Zvládnutie vedy pomocou metakognitívnych a samoregulačných stratégií - dialóg učiteľov a výskumníkov o praktických aplikáciách pre dospievajúcich študentov

Pôvodný názov:

Mastering Science with Metacognitive and Self-Regulatory Strategies - A Teacher-Researcher Dialogue of Practical Applications for Adolescent Students

Obsah knihy:

V pedagogických oblastiach sa venuje zvýšená pozornosť pomoci študentom, aby sa uplatnili v povolaniach súvisiacich s vedou. Táto kniha sa zameriava na metakognitívne a sebaregulačné postupy ako prediktory študijných výsledkov.

Cieľom knihy Zvládnutie prírodných vied pomocou metakognitívnych a sebaregulačných stratégií: Cieľom tohto projektu je poskytnúť informácie o teoretickom aj praktickom chápaní súvislostí medzi metakogníciou, sebareguláciou a akademickými výsledkami. Sebaregulácia sa sústreďuje na správanie jednotlivca s cieľom splniť konkrétnu úlohu prostredníctvom plánovania, monitorovania a sebareflexie pri akademických úlohách.

Na základe sociálnokognitívnej teórie existujú tri hlavné aspekty sebaregulácie: a) triadický sociálnokognitívny model, b) viacúrovňový model vzdelávania a c) model cyklickej spätnej väzby sebaregulácie. Okrem toho je v týchto procesoch nevyhnutné metakognitívne uvedomenie s konečným cieľom výšky.