Re-Imagining Education for Democracy
Súčasný výskum, politika a prax v oblasti vzdelávania sú zložité a náročné. Politický boj o to, čo predstavuje učebné osnovy a pedagogiku, je rámcovaný kvázi trhom a technokratickými modelmi vzdelávania. To má významný vplyv na širšie otázky politiky. Má to však aj hlboké dôsledky vo vnútri vzdelávacích inštitúcií, pokiaľ ide o ekonomiku a politiku toho, čo sa považuje a nepovažuje za „legitímne“ vedomosti, čo by sa malo učiť, ako by sa to malo učiť a kto by to mal učiť.
Re-imagining Education for Democracy sa zaoberá nedokončeným projektom odporu voči de-demokratizácii vzdelávania a rastúcej miere sociálnej a vzdelanostnej nerovnosti. Kde sú priestory na zmenu a formulovanie nádejných alternatív? Ako si môžeme predstaviť a vytvoriť inú budúcnosť? Aké sú možnosti afirmatívneho zasahovania a ako by sme mohli vytvoriť udržateľnejšiu novú predstavu a pretvoriť kritický projekt vzdelávania?
Práca je rozdelená do dvoch navzájom sa doplňujúcich častí: prvá sa zaoberá niektorými kľúčovými politickými, politickými a filozofickými problémami súčasného vzdelávacieho kontextu, zatiaľ čo druhá poskytuje sériu empirických prípadových štúdií a ďalších lokálno-globálnych príbehov o odolávaní a preformulovaní dominantných diskurzov vo vzdelávaní na celom svete. Kapitoly poskytujú celý rad empirických, metodologických a konceptuálnych zameraní z rôznych vzdelávacích komunít a medzinárodných kontextov, ktoré sa zaoberajú návrhom opätovnej predstavy o vzdelávaní pre demokraciu mnohými a rôznymi spôsobmi. Táto kniha bude nevyhnutným čítaním pre výskumníkov a študentov výskumu, politiky a praxe v oblasti vzdelávania.
