Vzdelávanie o holokauste a semiotika inakosti v izraelských učebniciach

Recenzie čitateľov

Momentálne nie sú žiadne recenzie čitateľov. Hodnotenie je založené na 2 hlasoch.

Pôvodný názov:

Holocaust Education and the Semiotics of Othering in Israeli Schoolbooks

Obsah knihy:

Sionistický pedagogický príbeh reprodukovaný v učebniciach považuje migráciu Židov do Izraela za šťastné zavŕšenie cesty od holokaustu k vzkrieseniu. Popiera všetky formy diasporického židovského života a kultúry a ignoruje dejiny Palestíny počas 2000 rokov trvajúceho židovského "exilu". Toto rozprávanie oddeľuje tri hlavné skupiny, voči ktorým sa konštituuje izraelskosť: Obete holokaustu, ktoré sú traumatizujúcim spôsobom prezentované ako Židia bez štátu, a teda prenasledovaní, ktorých "my" odmietame, ale ktorými by sme sa mohli opäť stať, ak "my" stratíme kontrolu nad palestínskymi Arabmi, ktorí tvoria druhú skupinu "iných". Palestínčania sú rasizovaní, démonizovaní a vykresľovaní ako "naši" potenciálni vyhladzovatelia. Tretiu skupinu "iných" tvoria neeurópski (mizrahi a etiópski) Židia. Sú opisovaní ako zaostalí ľudia, ktorým chýba história alebo kultúra a musia sa neustále akulturovať, aby zapadli do "západnej" izraelskej spoločnosti.

Takto sa rozvíja rétorika obete a moci a vštepuje sa nacionalistická interpretácia imperatívu "nikdy viac", ktorá ospravedlňuje okupáciu a útlak Palestínčanov a marginalizáciu neeurópskych Židov. Táto rétorika je sprostredkovaná multimodálne prostredníctvom diskurzu, žánrov a vizuálnych prvkov.

Predkladaná štúdia, ktorá obhajuje viacsmernú pamäť, navrhuje alternatívny hebrejsko-arabský, viacslovný a polycentrický učebný program, ktorý by prepojil výpovede ľudí, ktorých sa pedagogický naratív snaží zakryť a vylúčiť. Tento spoločný učebný plán sa bude od súčasného líšiť nielen obsahovo, ale aj ideologicky a semioticky. Namiesto traumatizovania a nabádania k pomste bude podnecovať k diskusii a oslavovať rozmanitosť a hybriditu.