Vzdelávacie postupy reagujúce na traumu: Pomáhať študentom zvládať a učiť sa

Recenzie čitateľov

Kniha Dr. Micere Keelsovej ponúka traumou poznačený prístup k pochopeniu a riešeniu problémového správania žiakov. Zdôrazňuje význam všímavosti pre pedagógov pri vytváraní podporného učebného prostredia a poskytuje praktické stratégie na podporu pozitívnych vzťahov v školách.

⬤ Jasné definície kľúčových pojmov súvisiacich so stresom a traumou
⬤ praktické stratégie na vytváranie podporného prostredia v triede
⬤ zdôrazňuje všímavosť pre pedagógov
⬤ dobre organizovaný obsah, ktorý podporuje reflexiu a diskusiu
⬤ cenný pre profesionálne vzdelávacie komunity.

Obmedzený obsah pre vedúcich pracovníkov na úrovni budov a okresov; niektoré materiály sa môžu zdať známe tým, ktorí už majú skúsenosti s praktikami zohľadňujúcimi traumu.

(na základe 1 čitateľských recenzií)

Pôvodný názov:

Trauma Responsive Educational Practices: Helping Students Cope and Learn

Obsah knihy:

Žiadny pedagóg nemôže ignorovať účinky traumatických stresorov na študentov. Platí to najmä pre tých, ktorí pracujú v školách slúžiacich rasovo a etnicky marginalizovaným deťom alebo deťom s nízkymi príjmami.

Každý deň chodia milióny žiakov v Spojených štátoch do školy zaťažení medziľudskými traumami, traumami komunity a traumatickými účinkami historického a súčasného útlaku založeného na rasovej príslušnosti.

Široká škála nepriaznivých udalostí v detstve - vrátane fyzického, verbálneho, emocionálneho a sexuálneho zneužívania, chronického šikanovania, komunitného alebo domáceho násilia a potravinovej a bytovej neistoty - môže viesť k mnohým negatívnym výsledkom. Ak však školy na tieto problémy reagujú podporne z hľadiska vývoja, je možný posttraumatický rast.

In Trauma Responsive Educational Practices, Micere Keels.

* skúma neurobiológiu traumy;

* predstavuje stratégie všímavosti, ktoré posilňujú sebareguláciu žiakov a predlžujú profesionálnu dlhovekosť; a.

* ukazuje, ako budovať pedagogicky starostlivé vzťahy, psychologicky bezpečnú disciplínu a emocionálne bezpečnú klímu v triede.

Keels tiež ukazuje pedagógom, ako dbať na rovnosť a používať traumu ako kritickú optiku, cez ktorú môžu plánovať výučbu a reagovať na náročné situácie s koregulačným prístupom.

Je dôležité pochopiť, že trauma je subjektívna a komplexná, liečba nie je normatívna a zotavenie si vyžaduje čas. Táto kniha pomáha pedagógom podporovať študentov na tejto ceste - nielen prežiť traumu, ale zamerať sa na ich silné stránky a rozvíjať sa vďaka účinným zručnostiam zvládania.