Vyučovanie s inštruktážnymi ča-čami: (Neuroveda, formatívne hodnotenie a diferencované vyučovanie)

Recenzie čitateľov

Kniha „Teaching with The Instructional Cha-Chas“ od autorov Nickelsena a Dicksona poskytuje pedagógom ľahko implementovateľné, výskumom podložené stratégie na zaujatie študentov a zlepšenie uchovávania učiva. Zdôrazňuje štvorstupňový proces: chunk, chew, check a change, ktorý je prispôsobiteľný pre rôzne predmety a stupne vzdelávania. Mnohé recenzie vyzdvihujú jeho praktickosť a účinnosť pri diferenciácii a riešení rôznych potrieb žiakov.

⬤ Jasné a ľahko realizovateľné stratégie.
⬤ Vychádzajú z výskumu a sú založené na neurovede.
⬤ Prispôsobiteľnosť pre všetky predmety a stupne škôl.
⬤ Poskytuje šablóny a reprodukcie na plánovanie hodín.
⬤ Účinné pri zapájaní všetkých žiakov vrátane ELL.
⬤ Považuje sa za cenný zdroj informácií pre nových aj skúsených učiteľov.

V niektorých recenziách sa neuvádzali žiadne významné nedostatky; kniha by však mohla byť vnímaná ako základná pre veľmi skúsených pedagógov, ktorí hľadajú pokročilé stratégie.

(na základe 11 čitateľských recenzií)

Pôvodný názov:

Teaching with the Instructional Cha-Chas: Four Steps to Make Learning Stick (Neuroscience, Formative Assessment, and Differentiated Instruction Strate

Obsah knihy:

S predslovom Ricka Wormeliho.

Spojením neurovedy s procesom formatívneho hodnotenia a diferencovaného vyučovania LeAnn Nickelsen a Melissa Dickson vyvinuli štvorstupňový cyklus vyučovania - (1) chunk, (2) chew, (3) check a (4) change - ktorý dokáže zdvojnásobiť rýchlosť učenia sa žiakov. Kniha je kompatibilná s akýmkoľvek predmetom a vďaka stratégiám šetrným k mozgu a bohatým nástrojom má pomôcť premeniť študentov na aktívnych žiakov a samostatne mysliacich ľudí.

Stratégie vyučovania založené na neurovedách a výskumoch, ktoré zlepšujú výsledky žiakov:

⬤ Spojte vedu o mozgu s procesom formatívneho hodnotenia a diferenciácie s cieľom maximalizovať učenie sa žiakov.

⬤ Preskúmajte efektívne postupy výučby a diferenciácie, aby ste ju mohli zvýšiť alebo znížiť podľa potrieb žiakov.

⬤ Zohľadnite štvorstupňový cyklus výučby a pochopte zložky chunk, chew, check a change.

⬤ Preskúmajte, ako môže proces formatívneho hodnotenia zdvojnásobiť rýchlosť učenia.

⬤ Zistite, ako efektívne plánovať výučbu a predbežné hodnotenie tak, aby denné ciele výučby a hodnotenie v triede umožnili každému žiakovi splniť štandardy.

⬤ Získajte šablóny a stratégie, ktoré možno ľahko diferencovať a implementovať do každodenných plánov vyučovacích hodín.

Obsah:

Úvod.

Časť I: Prieskum a plánovanie.

Kapitola 1: Splnenie štvorstupňového vyučovacieho cyklu.

Kapitola 2: Plánovanie, prvá časť: Od normy k učebnému cieľu.

Kapitola 3: Plánovanie, druhá časť: Poznanie svojich žiakov.

Časť II: Realizácia krokov.

Kapitola 4: Prvý krok: Rozdelenie (inštrukcia)

Kapitola 5: Druhý krok: Prežúvajte (učte sa)

Kapitola 6: Tretí krok: Kontrola (Hodnotenie)

Kapitola 7: Štvrtý krok: Zmeniť (Diferencovať)

Kapitola 8: Spojenie krokov Chunk, Chew, Check a Change.

Záver.