Vyučovanie medzi: Kurátorka vzdelávacích priestorov s autohistoria-teora a conocimiento

Recenzie čitateľov

Momentálne nie sú žiadne recenzie čitateľov. Hodnotenie je založené na 2 hlasoch.

Pôvodný názov:

Teaching In/Between: Curating Educational Spaces with autohistoria-teora and conocimiento

Obsah knihy:

„Vyučovanie medzi: Je to iterácia pedagogického vyučovania a teoretizovania prostredníctvom práce s testimonio. Sotomayor prostredníctvom dekolonizujúceho feministického pedagogického výskumu dokumentuje a analyzuje svoje skúsenosti ako facilitátorky vo vysokoškolskom vzdelávaní počas výučby bakalárskeho kurzu „Latina Feminisms, Latinas in the US: V tejto kapitole sa venuje problematike „Rod, kultúra a spoločnosť“ (Gender, Culture and Society).

Táto jedinečná kniha je jej interpretáciou a implementáciou siedmich rekurzívnych štádií teórie conocimiento Glorie Anzaldúa ako transformačných aktov, ktorými sa riadi jej výskumný dizajn a vyučovací prístup. Sotomayorovo výrazné premostenie Anzaldúovej teórií autohistoria-teoría a conocimiento ponúka expanzívny pohľad na to, ako môže byť teoretizovanie a kurátorstvo našich žitých skúseností transformačným procesom v rámci akademického prostredia. Sotomayorová aplikuje Anzaldúovej teórie a svoje vlastné teoretizovanie na vytváranie vzdelávacích priestorov, ktoré dekolonizujú biele hegemonické akademické kánony a posilňujú postavenie nedostatočne zastúpených študentov, ktorí môžu zažívať hlboký pocit nezaradenia do akademického prostredia. V štúdii sa situuje ako kurátorka a jej prax ako kurátorky ako sprostredkovateľky tvorby sebapoznania a teoretizovania s cieľom vytvárať sebaposilňujúce vzdelávacie prostredia.

Sotomayorova práca sa pohybuje v línii hraničných a kultúrnych štúdií, v ktorej sa stretávame s hlasmi Glorie Anzaldúa, AnaLouise Keating, Mariany Ortegy, Ami Kantawala, Maxine Greene a Ruth Behar. Jej práca sa považuje za sprievodcu pre učiteľov z praxe a výskumníkov, ktorí dúfajú, že v rámci svojho vyučovacieho prostredia rozvinú spôsoby poznávania, ktoré sú pre učiacich sa inkluzívne a holistické prostredníctvom nelineárneho transformačného procesu. 'Teaching In/Between' možno prispôsobiť na použitie v triede pre učiteľov a inštruktorov v predškolskej príprave, ako aj na tvorivé interpretácie pre interdisciplinárne práce v rámci Chicana/x, Latina/x, umeleckého vzdelávania, výtvarného umenia a histórie, ženských a rodových štúdií, hraničných a kultúrnych štúdií.