Hodnotenie:
Kniha je didaktickým, ale zároveň pútavým textom, ktorý účinne vyvažuje štruktúru s tvorivosťou, takže je vhodný pre začínajúcich aj už etablovaných pedagógov. Je informatívna a príjemne sa číta, pričom osobitne treba oceniť časti o vedeckej práci a autorite.
Výhody:⬤ Pútavý a informatívny
⬤ vyvažuje štruktúru s kreativitou
⬤ užitočný pre začínajúcich aj etablovaných pedagógov
⬤ jednotlivé časti sú vysoko hodnotené pre svoj obsah.
V recenziách sa žiadna výslovne nespomína; niektorým sa však didaktické texty môžu zdať vo všeobecnosti menej príťažlivé.
(na základe 2 čitateľských recenzií)
Teaching Information Literacy Reframed: 50+ Framework-Based Exercises for Creating Information-Literate Learners
Šesť prahových konceptov uvedených v Rámci informačnej gramotnosti pre vysokoškolské vzdelávanie nie je len revíziou predchádzajúcich štandardov informačnej gramotnosti ACRL pre vysokoškolské vzdelávanie. Namiesto toho predstavujú úplne nový pohľad na informačnú gramotnosť. V tejto novej dôležitej knihe autorka bestsellerov a odborníčka na výučbu Burkhardtová dekóduje Rámec, uvádza jeho koncepčný prístup do zrozumiteľného jazyka a zároveň ponúka viac ako 50 cvičení založených na Rámci. Táto kniha vedie inštruktorov k tomu, aby pomohli študentom prekročiť každý prah, rozoberá históriu vývoja dokumentu Framework a stručne dekonštruuje šesť konceptov prahov.
Dôkladne sa venuje každému prahovému pojmu, lešenia od úrovne začiatočníkov až po úroveň stredne pokročilých.
Obsahuje cvičenia, ktoré možno použiť v jednorazovom časovom rámci, ako aj ďalšie určené na dlhšie vyučovacie hodiny a semestrálne kurzy.
Ponúka osvedčené postupy pri tvorbe výsledkov vzdelávania, hodnotenia, rubrík a vyučovacích trikov a tipov.
A zaoberá sa tým, ako sa učenie, pamäť a prenos učiva aplikuje na vyučovanie informačnej gramotnosti. Burkhardtova príručka ponúka solídny východiskový bod pre pochopenie a vyučovanie šiestich prahových konceptov Rámca a pomôže inštruktorom vytvoriť si vlastné lokálne programy informačnej gramotnosti.
