Vyučovanie histórie pre černošských študentov v Spojenom kráľovstve

Pôvodný názov:

Teaching History to Black Students in the United Kingdom

Obsah knihy:

V čase, keď sa po celom svete presadili populistické hnutia a migranti sa v očiach mnohých dostali do centra pozornosti ako nechcení vyvrheli, sa táto kniha odvažuje zaoberať kultúrne relevantnou hrozbou, o ktorej sa veľa hovorí, ale ktorá sa zriedkakedy systematicky odhaľuje alebo analyzuje: sociokultúrnou nadvládou, ktorá preniká do mysle mnohých černošských študentov v Spojenom kráľovstve, keď vyjednávajú medzi tým, čo sa učia v škole ako históriu, a svojimi životnými skúsenosťami a očakávaniami.

Kay Traille osvetľuje tento viditeľný neviditeľný prízrak a odhaľuje bohatú tapisériu zabudnutých obyčajných dejín, ktoré by mali robiť spoločnosti bohatšími a lepšími. Pomocou slov študentov, učiteľov, vládnych správ a fiktívnych rozprávaní táto kniha vyzýva publikum, aby sa vžilo do tohto historického prúdu kultúry a lepšie pochopilo a učilo černošských študentov.

Prostredníctvom prostriedkov kritickej teórie rasy, sociálneho konštruktivizmu a aspektov sociálneho konštrukcionizmu, naratívneho prístupu a osobných skúseností autor vykopáva body osobného spojenia cez bránu príbehov, aby vstúpil do svetov a vytvoril zmysel. Traille poukazuje na to, že štúdium histórie je sociálne konštruované a nie je nestrannou akademickou informáciou a väčšina učiteľov histórie v Spojenom kráľovstve sú belosi, ženy a príslušníci strednej triedy a čoraz viac študentov, ktorých učia, nie sú takí, čo nepochybne spôsobuje kultúrny nesúlad medzi študentmi a učiteľmi. Okrem toho žiaci a učitelia vedome i nevedome zápasia s tichými živými rasistickými skúsenosťami v triede i mimo nej, ktoré sa premietajú do hodín dejepisu.

Spôsob, akým sú študenti socializovaní a vyučovaní, môže ovplyvniť ich schopnosť pracovať s alternatívnymi naratívmi alebo sa podieľať na demokratickom živote ako aktívni a angažovaní prispievatelia. Táto kniha vyzýva poslucháčov, aby odhalili a uznali kultúrne predsudky, utláčajúce mocenské vzťahy a dominantné epistemológie, aby sa stali lepšie pripravenými na plánovanie a vyučovanie týchto študentov a umožnili im spoznať, že sú cenení a sú neoddeliteľnou súčasťou britskej spoločnosti.