Teaching English to Young Arabic Speakers: Assessing the Influence of Instructional Materials, Narratives and Cultural Norms
Kniha skúma učenie sa anglického jazyka u malých arabsky hovoriacich detí. Prostredníctvom výskumu v triede a ukážok prác žiakov kniha analyzuje vzájomné pôsobenie kultúrnych noriem a rozhodujúcu úlohu, ktorú učitelia zohrávajú pri organizovaní diskurzu v triede prostredníctvom zručného využívania dostupných učebných materiálov, stratégií kladenia otázok a spätnej väzby pre žiakov.
Autorka poukazuje na potenciál učebných materiálov ovplyvniť slovnú zásobu, čítanie s porozumením a písomnú produkciu mladých učiacich sa, ako aj spôsob, akým si osvojujú akademickú gramotnosť potrebnú v školských predmetoch vyučovaných v angličtine. Autorka skúma rozšírenie praxe vyučovania angličtiny pre malé a veľmi malé deti a rastúci dopyt po výučbe v anglickom jazyku v arabsky hovoriacom regióne, pričom sa zameriava najmä na negatívny transfer z arabského do anglického pravopisu a gramatiky.
V knihe sa tiež rozoberá význam rozprávkových príbehov, pričom sa tvrdí, že sú ideálnym médiom na výučbu jazyka vďaka ich bohatému jazykovému repertoáru a silnej motivačnej sile, ktorú majú príbehy na malých študentov jazyka a ich kognitívny rast, nevyhnutný pre ich neskorší akademický úspech. Celkovo výskumné zistenia a príbehy v triedach naznačujú, že učenie sa jazykov u detí prebieha v rámci komplexného systému interaktívnych premenných a kultúrnych noriem a očakávaní.
