Vytváranie učiacej sa spoločnosti: Nový prístup k rastu, rozvoju a sociálnemu pokroku, verzia pre učiteľov

Recenzie čitateľov

Kniha Stiglitza a Greenwalda „Creating a Learning Society“ (Vytváranie učiacej sa spoločnosti) predstavuje komplexnú analýzu úlohy učenia a vedomostí v hospodárskom raste a produktivite. Hoci je chválená pre svoje prísne matematické dôkazy a hlboké diskusie o význame učenia, niektorí čitatelia ju považujú za zbytočne komplikovanú a hutnú. Celkovo sa kniha považuje za významný príspevok do diskurzu o ekonomike a politike.

⬤ Obsahuje dôležité poznatky o učení a hospodárskom raste.
⬤ Bohatá na matematické príklady a modely.
⬤ Ponúka kritický pohľad na existujúce hospodárske politiky a inštitúcie.
⬤ Tvrdí, že vzdelávanie a inovácie sú nevyhnutné pre spoločenský pokrok.
⬤ Napísal ju uznávaný autor v oblasti ekonómie, vďaka čomu je dôveryhodná a autoritatívna.

⬤ Považuje sa za príliš zložitú a technickú, čo ju robí pre niektorých čitateľov ťažko prístupnou.
⬤ Opisuje sa ako hutné a pomalé čítanie, ktoré si vyžaduje dôkladné strávenie zložitých myšlienok.
⬤ Niektoré kritiky sa týkajú nedostatku výhľadovej analýzy nových technológií a transformácie trhu.
⬤ Vysoká cena za vydanie pre Kindle môže odradiť potenciálnych čitateľov.

(na základe 29 čitateľských recenzií)

Pôvodný názov:

Creating a Learning Society: A New Approach to Growth, Development, and Social Progress

Obsah knihy:

Už dlho sa uznáva, že vyššia životná úroveň je výsledkom technologického pokroku, nie akumulácie kapitálu. Takisto sa ukázalo, že to, čo skutočne oddeľuje rozvinuté krajiny od menej rozvinutých, nie je len rozdiel v zdrojoch alebo vo výrobe, ale aj rozdiel v znalostiach. Tempo rastu rozvojových krajín v skutočnosti do veľkej miery závisí od toho, ako rýchlo sa im darí túto medzeru odstraňovať.

Aby sme teda pochopili, ako krajiny rastú a rozvíjajú sa, je nevyhnutné vedieť, ako sa učia a stávajú sa produktívnejšími a čo môže vláda urobiť na podporu vzdelávania. Joseph E. Stiglitz a Bruce C. Greenwald v knihe Creating a Learning Society objasňujú význam tohto poznatku pre ekonomickú teóriu a politiku. Vychádzajúc z článku Kennetha J. Arrowa "Learning by Doing" z roku 1962 vysvetľujú, prečo sa produkcia znalostí líši od produkcie iných tovarov a prečo samotné trhové ekonomiky zvyčajne neprodukujú a neprenášajú znalosti efektívne. Prekonávanie medzier v znalostiach a pomoc zaostávajúcim v učení sú kľúčové pre rast a rozvoj. Ak si však chceme udržať lepšiu životnú úroveň vo vyspelých krajinách, je rovnako dôležité vytvoriť vzdelávajúcu sa spoločnosť.

Stiglitz a Greenwald kombinujú prístupnú prózu s odbornou ekonomickou analýzou a ponúkajú nové modely "endogénneho rastu", ktoré menia doterajšie uvažovanie o domácich i globálnych politických a obchodných režimoch. Ukazujú, že dobre navrhnuté vládne obchodné a priemyselné politiky môžu pomôcť vytvoriť vzdelávajúcu sa spoločnosť a ako môžu zle navrhnuté režimy duševného vlastníctva spomaliť vzdelávanie. Vysvetľujú tiež, že prakticky každá vládna politika má pozitívny aj negatívny vplyv na vzdelávanie, čo si musia uvedomiť aj tvorcovia politík. Ukazujú, prečo mnohé štandardné politické recepty, najmä tie, ktoré sú spojené s "neoliberálnymi" doktrínami zameranými na statické prideľovanie zdrojov, bránia vzdelávaniu. Medzi provokatívne dôsledky patrí, že voľný obchod môže viesť k stagnácii, zatiaľ čo široká priemyselná ochrana a zásahy do výmenného kurzu môžu priniesť výhody - nielen priemyselnému sektoru, ale celému hospodárstvu.

V závere zväzku sú krátke komentáre od Philippa Aghiona a Michaela Woodforda, ako aj od nositeľov Nobelovej ceny Kennetha J. Arrowa a Roberta M. Solowa.