Pôvodný názov:
Leading Schools of Excellence and Equity: Closing Achievement Gaps Via Academic Optimism Exploring Best Practices and Documenting Effective Strategies
Obsah knihy:
Cieľom tohto empirického prieskumu štátom uznaných "čestných škôl výnimočnosti" bolo preskúmať, ako tieto školy výnimočnosti presadzujú a podporujú akademickú výnimočnosť a systémovú spravodlivosť pre všetkých študentov.
V prvej fáze sa prostredníctvom auditov spravodlivosti zbierali kvantitatívne údaje s cieľom zistiť a následne zdokumentovať systémové vzorce spravodlivosti a nerovnosti vo viacerých oblastiach vzdelávania a činností študentov v rámci 24 škôl. V druhej fáze bolo 24 škôl zoradených výlučne na základe výsledkov menšín a následne rozdelených na dva typy škôl, školy s malými rozdielmi (SG) a školy s veľkými rozdielmi (LG).
Prostredníctvom návštev na mieste (n=16) a využitia pološtruktúrovaných rozhovorov s riaditeľmi, zástupcami riaditeľov, učiteľmi a vedúcimi rodičmi (n=80) boli následne zozbierané kvalitatívne údaje s cieľom zdokumentovať osvedčené postupy a účinné stratégie, ktoré riaditelia používajú na konfrontáciu a zmenu minulých postupov zakotvených v otvorenom a reziduálnom rasizme a triednej diskriminácii. Údaje boli analyzované prostredníctvom teoretického rámca akademického optimizmu. Zistili sa tri rozdiely medzi školami SG a školami LG (povzbudzovanie akademických úspechov, ponúkanie spätnej väzby pri výučbe a očakávanie excelentnosti).
Ak chceme skutočne ctiť excelentnosť, musíme prijať spravodlivosť. Preto v školách, kde riaditelia podporujú, modelujú a kontrolujú tímovú prácu, vyvážený prístup, silný zmysel pre cieľ a naliehavú snahu zabezpečiť, aby sa všetkým žiakom dobre slúžilo a aby boli všetci povzbudzovaní k čo najlepším výkonom, sú výsledky záujmu lepšie.
