Hodnotenie:
Kniha je vysoko hodnotená ako cenný zdroj informácií pre pedagógov na všetkých úrovniach, pretože ponúka poznatky o vyučovacích technikách a využívaní vizuálnych pomôcok na lepšiu komunikáciu a organizáciu myšlienok. Obsahuje príspevky viacerých učiteľov, čo zvyšuje jej praktické využitie.
Výhody:⬤ Všeobecne oceňovaná pre svoj komplexný obsah a praktickú aplikáciu
⬤ ponúka silný teoretický základ, najmä v teórii kognitívnej záťaže
⬤ obsahuje jasný opis grafických organizátorov a ich špecifických účelov
⬤ prínosná pre pedagógov všetkých úrovní
⬤ spoločné príspevky viacerých učiteľov zvyšujú hĺbku.
V recenziách sa neuvádzajú žiadne výrazné negatíva, niektorým čitateľom sa však môže zdať, že obsah je zameraný skôr na pedagógov ako na širokú verejnosť.
(na základe 4 čitateľských recenzií)
Organise Ideas: Thinking by Hand, Extending the Mind
Hlavným cieľom tejto knihy je pomôcť učiteľom organizovať myšlienky pomocou grafických organizátorov.
Viac ako 35 takýchto slovných diagramov je: usporiadaných do systému, ktorý pomáha vybrať správny nástroj na danú úlohu.
Opísané na rýchle pochopenie ich silných stránok.
A vysvetlené pre postupnú konštrukciu.
Viac ako 50 učiteľov má k dispozícii dvojstranu, na ktorej prezrádzajú, ako ich používajú pri vyučovaní - v celom vekovom rozpätí a v rôznych predmetoch. Ďalšia časť knihy ukazuje, ako tieto slovné diagramy čo najefektívnejšie používať v spolupráci s inými vyučovacími stratégiami, ako je napríklad nácvik vyhľadávania, písanie, hovorenie a počúvanie, vysvetľovanie učiteľa, organizátori vopred, lešenie, učenie na diaľku a ďalšie.
Stránky sú ilustrované v rovnakej kvalite a množstve ako v Oliverovej predchádzajúcej knihe Duálne kódovanie s učiteľmi, ktorá je jej prirodzeným spoločníkom. Učebnica, ktorú musí mať každý učiteľ a ktorá presahuje súčasné ideologické vernosti a módne výstrelky.
© Book1 Group - všetky práva vyhradené.
Obsah tejto stránky nesmie byť kopírovaný ani použitý čiastočne alebo v celku bez písomného súhlasu vlastníka.
Posledná úprava: 2024.11.13 22:11 (GMT)