Učiť sa písať, čítať sa učiť: Žáner, vedomosti a pedagogika v škole v Sydney

Recenzie čitateľov

Mnohí učitelia knihu dobre hodnotia pre jej jasný pedagogický prístup k čitateľskej gramotnosti v rôznych vzdelávacích oblastiach, hoci niektorí čitatelia považovali akademický jazyk za hutný a očakávali komplexnejšie poznatky.

⬤ Vysoko informatívna a pedagogicky fundovaná
⬤ užitočná na pochopenie žánrov
⬤ prehľadné písanie
⬤ rýchle dodanie.

⬤ Niektorí čitatelia považovali akademický jazyk za nepríjemný
⬤ očakávania širšieho pedagogického záberu neboli naplnené
⬤ niektorí ho označili za riedky a neinšpiratívny.

(na základe 7 čitateľských recenzií)

Pôvodný názov:

Learning to Write, Reading to Learn: Genre, Knowledge and Pedagogy in the Sydney School

Obsah knihy:

Táto kniha predstavuje výskum "školy zo Sydney" v oblasti pedagogiky jazyka a gramotnosti. Výskum, ktorý je všeobecne známy ako pedagogika založená na žánroch, je špičkový, ale je postavený na 30 rokoch vývoja v tejto oblasti v rámci jedinečnej spolupráce medzi funkčnými lingvistami a pedagógmi gramotnosti.

Táto spolupráca pretavila lingvistickú a pedagogickú teóriu do výkonnej, komplexnej metodológie na začlenenie vyučovania gramotnosti do edukačnej praxe. Kniha je napísaná tak, aby bola užitočná pre odborníkov z praxe, výskumníkov a študentov, pričom postupne buduje pedagogickú, lingvistickú a sociálnu teóriu, ktorá je kontextualizovaná v rámci vyučovacej praxe.

Témy zahŕňajú žánrovú pedagogiku písania, žánre naprieč školskými osnovami, pedagogiku učenia sa prostredníctvom čítania a pedagogický metajazyk vypracovaný v rámci výskumu. Na jednej strane tento zväzok ponúka pedagógom bezkonkurenčný súbor stratégií na transformáciu vzdelávacích výsledkov, na druhej strane ponúka výskumníkom mocné nástroje na skúmanie a prepracovanie vzdelávacej praxe.