The Learning and Development of Mathematics Teacher Educators: International Perspectives and Challenges
Výskum v oblasti vzdelávania učiteľov matematiky ako osobitná oblasť skúmania sa za posledných 10 - 15 rokov výrazne rozšíril.
V rámci tejto oblasti sa objavuje záujem o to, ako sa učia a rozvíjajú samotní učitelia matematiky (MTE). Donedávna bolo na túto tému publikovaných len málo štúdií a procesy, ktorými sa učitelia matematiky učia, a formy vedomostí, ktoré potrebujú pre efektívnu prax, neboli systematicky skúmané.
V súčasnosti však výskumníci v oblasti matematického vzdelávania začínajú skúmať rozvoj odborných znalostí MTE a s tým súvisiace otázky. Tento zväzok čerpá z najnovších výskumov a úvah v tejto oblasti je preto aktuálny, aby podnietil budúci vývoj a smerovanie. Bude skúmať novovznikajúcu oblasť výskumu v matematickom vzdelávaní, kombinovať práce etablovaných vedcov s pohľadmi nováčikov v tejto oblasti, s cieľom ovplyvniť rozvoj tejto oblasti, vyzve na medzikultúrne porovnávanie pri získavaní odbornosti učiteľa matematiky tým, že poukáže na problémy v rozvoji MTE v rôznych krajinách, a preskúma úlohy učiteľov matematiky aj matematikov pri príprave budúcich učiteľov matematiky.
Primárnym publikom budú vysokoškolskí učitelia matematiky a výskumní pracovníci v oblasti MTE a študenti postgraduálneho výskumu, ktorí sa usilujú o akademickú kariéru MTE. Ďalší záujem môžu prejaviť vzdelávatelia učiteľov v iných odboroch ako matematika a tvorcovia vzdelávacej politiky zodpovední za akreditáciu a kontrolu kvality programov počiatočného vzdelávania učiteľov.