Tímové učenie pre vzdelávanie v zdravotníctve: Príručka na využívanie malých skupín na zlepšenie učenia

Recenzie čitateľov

Kniha je cenená pre svoj komplexný prístup k tímovému vzdelávaniu (TBL) vo vzdelávaní zdravotníckych profesií, ktorý poskytuje praktické poznatky a príklady. Bola však kritizovaná za to, že je príliš odvodená od predchádzajúcich prác a neprináša nové koncepty. Niektorí čitatelia majú pocit, že na to, aby ju mohli plne využiť, je potrebné mať predchádzajúce znalosti z iných publikácií.

⬤ Komplexný prehľad procesu tímového vzdelávania.
⬤ Praktický a užitočný pre pedagógov v zdravotníckych profesiách.
⬤ Dobre prijatá študentmi a profesormi.
⬤ Užitočný zdroj informácií pre implementáciu metód aktívneho učenia.

⬤ Považované za odvodené a neponúkajúce nové poznatky v porovnaní s inými publikáciami o TBL.
⬤ Niektoré príklady odkazujú na staršie práce, čo môže viesť k nejasnostiam.
⬤ Môže vyžadovať predchádzajúce prečítanie iných materiálov na úplné pochopenie konceptov.

(na základe 11 čitateľských recenzií)

Pôvodný názov:

Team-Based Learning for Health Professions Education: A Guide to Using Small Groups for Improving Learning

Obsah knihy:

Vzdelávanie v zdravotníckych profesiách kladie väčší dôraz na "aktívne" učenie, ktoré si vyžaduje aplikovanie vedomostí na autentické problémy a ktoré učí študentov zapojiť sa do spolupráce, ktorá sa očakáva v dnešnej klinickej praxi.

Tímové učenie (TBL) je stratégia, ktorá tieto ciele dosahuje. Premieňa pasívne, na prednáškach založené učivo na prostredie, ktoré podporuje samostatnejšie učenie a tímovú prácu a vďaka ktorému učebňa "ožíva".

Táto kniha je úvodom do TBL pre učiteľov zdravotníckych profesií. Načrtáva teóriu, štruktúru a proces TBL, vysvetľuje, ako TBL podporuje riešenie problémov a zručnosti kritického myslenia, zosúlaďuje sa s cieľmi vedeckých a zdravotníckych kurzov, zlepšuje uchovávanie a aplikáciu vedomostí a rozvíja študentov ako profesionálnych odborníkov. Kniha poskytuje čitateľom modely a návody na všetko, čo potrebujú vedieť o tvorbe a udržiavaní tímu, o procesoch vzájomnej spätnej väzby a hodnotenia a o facilitácii, a obsahuje adresár nástrojov a zdrojov.

Kniha obsahuje kapitoly, v ktorých inštruktori opisujú, ako uplatňujú TBL vo svojich kurzoch. Príklady sa týkajú pregraduálnych vedeckých kurzov, kurzov základných a klinických vied v medicíne, športovej medicíne a ošetrovateľstve, rezidenčných kurzov a postgraduálnych ošetrovateľských programov. V závere knihy je prehľad a kritika súčasného vedeckého výskumu v oblasti TBL v zdravotníckych profesiách a sú v nej načrtnuté potreby budúceho výskumu.