Supervízia riaditeľov pre vedenie výučby: Prístup k vyučovaniu a učeniu

Recenzie čitateľov

Kniha je vysoko cenená pre svoj prístup založený na výskume a praktické nástroje zamerané na vybavenie vedúcich pracovníkov, najmä vo vzdelávacích zariadeniach, na účinnú podporu vedúcich pracovníkov. Kladie dôraz na vedenie zamerané na rovnosť a poskytuje realizovateľné stratégie, ktoré možno okamžite zaviesť.

⬤ Poskytuje praktické nástroje a stratégie pre vedúcich pracovníkov.
⬤ Obsah založený na výskume podporený príkladmi z praxe.
⬤ Zdôrazňuje význam rovnosti vo vedení vo vzdelávaní.
⬤ Dobre organizovaný a prístupný text.
⬤ Ponúka návod na efektívne koučovanie a podporu pre riaditeľov.

Niektorí čitatelia môžu zistiť, že cieľovou skupinou sú predovšetkým vedúci ústredných úradov alebo vedúci riaditelia, čo môže obmedziť jeho použiteľnosť pre vedúcich mimo týchto funkcií.

(na základe 9 čitateľských recenzií)

Pôvodný názov:

Supervising Principals for Instructional Leadership: A Teaching and Learning Approach

Obsah knihy:

V publikácii Supervising Principals for Instructional Leadership sa uvádzajú podmienky, ktoré môžu vedúci predstavitelia okresov zaviesť, aby pomohli riaditeľom, ktorí vykonávajú supervíziu, uplatňovať vo svojej práci prístup založený na vyučovaní a učení sa. Meredith I.

Honig a Lydia R. Rainey skúmajú najmä to, ako môžu títo supervízori čo najefektívnejšie podporovať riaditeľov v tom, aby sa stali lídrami vo výučbe a rozvíjali schopnosť viesť svoje vlastné učenie. Autorky sa zasadzujú za posun v zameraní supervízorov od orientácie na dodržiavanie a hodnotenie k orientácii, v ktorej slúžia týmto riaditeľom ako partneri pri učení.

Profesijný rozvoj, ktorý nadriadení ponúkajú riaditeľom, sa musí posunúť od skupinových stretnutí zameraných na poskytovanie informácií k intenzívnemu koučingu diferencovanému podľa potrieb riaditeľov. Autori na rozsiahlych prípadoch a podrobných príkladoch ilustrujú, ako supervízori, ktorí sú spojení s pozitívnymi výsledkami, učia, a nie rozprávajú.

Títo úspešní supervízori vedú učenie riaditeľov pomocou konkrétnych vyučovacích postupov, ako je modelovanie toho, ako myslieť a konať ako vedúci výučby. Kniha Supervising Principals for Instructional Leadership vychádza z rozsiahleho výskumu okresných centrálnych úradov a obhajuje transformáciu úlohy supervízorov riaditeľov.