Stratégie gramotnosti pre 4. až 12. ročník: Posilnenie čítania

Recenzie čitateľov

Kniha je vysoko hodnotená ako vynikajúci zdroj informácií pre učiteľov rôznych odborov a stupňov škôl, najmä pre tých, ktorí sa zaoberajú vzdelávaním v oblasti gramotnosti. Ponúka praktické aktivity a stratégie na podporu gramotnosti a považuje sa za užitočnú pre skúsených aj začínajúcich pedagógov.

Ponúka množstvo aktivít použiteľných vo viacerých predmetoch a ročníkoch, podporuje gramotnosť starších žiakov, je užitočná pre učiteľov špeciálnych škôl a učiteľov čítania, obsahuje stratégie podané pútavým spôsobom, slúži ako skvelý zdroj informácií pri zavádzaní nových učebných osnov.

V recenziách nie je žiadna výslovne uvedená.

(na základe 6 čitateľských recenzií)

Pôvodný názov:

Literacy Strategies for Grades 4-12: Reinforcing the Threads of Reading

Obsah knihy:

In Stratégie gramotnosti pre 4. až 12. ročník: Karen Tankersleyová ponúka množstvo praktických, na výskume založených stratégií čítania, ktoré sú špeciálne prispôsobené na použitie so staršími žiakmi. Títo žiaci už síce nemajú hodiny čítania ako súčasť školského dňa, ale stále rozvíjajú svoje čitateľské zručnosti - a každý učiteľ k tomuto úsiliu prispieva. Podobne ako v predchádzajúcej knihe The Threads of Reading (Nite čítania): Tankersleyová sa tu zameriava na šesť základných "vlákien" potrebných na efektívne čítanie - fonematické uvedomovanie, foniku a dekódovanie, slovnú zásobu, plynulosť, porozumenie a myslenie vyššieho rádu -, tentoraz však so zameraním na posledné štyri vlákna, ktoré sa týkajú najmä vyšších ročníkov. Skúmaním kritérií potrebných na dosiahnutie úspechu v každom z nich autorka ukazuje, ako môžeme lepšie naučiť čitateľov, ktorí majú problémy.

⬤ Rozvíjať a rozširovať slovnú zásobu špecifickú pre daný obsah.

⬤ Čítať text presne, plynulo a správne formulovať.

⬤ Vyvodzovať a konštruovať význam prostredníctvom čítania.

⬤ Kriticky hodnotiť, syntetizovať, analyzovať a interpretovať text.

Kniha obsahuje širokú škálu cvičení, od individuálnych 15-minútových projektov až po semestrálne úlohy pre celú triedu. Okrem riešenia potrieb starších žiakov možno tieto stratégie použiť aj na pomoc pri výučbe základov čítania v angličtine pre žiakov, ktorí sa učia anglický jazyk. Učitelia ich môžu ľahko implementovať, pre žiakov sú zábavné, a čo je najdôležitejšie, preukázateľne pomáhajú žiakom rozvíjať pevné zručnosti čítania, ktoré sú rozhodujúce pre dosiahnutie úspechov v akomkoľvek predmete.