Stratégie čítania na vysokej škole a po nej

Recenzie čitateľov

V recenziách na knihu sa odrážajú zmiešané názory, pričom sa vyzdvihuje jej užitočnosť ako pracovného zošita do školy a jej praktické využitie pri štúdiu, ale zároveň sa poukazuje na jej obsahové obmedzenia pri samostatnom používaní.

Kniha je prospešná na zapamätanie a pochopenie učebnice, ponúka jednoduché a praktické aplikácie pre vysokoškolské kurzy a slúži ako príručka na opakované použitie. Vyznačuje sa tiež rýchlym dodaním a spoľahlivým doručením.

Niektorí čitatelia považovali knihu predovšetkým za pracovnú učebnicu s obmedzeným inštruktážnym obsahom, čo ju robí menej užitočnou bez interaktívnej spätnej väzby. Objavili sa aj zmienky o vrátení a používateľovi, ktorý knihu nečítal.

(na základe 8 čitateľských recenzií)

Pôvodný názov:

Reading Strategies for College and Beyond

Obsah knihy:

Stratégie čítania na vysokej škole a po nej poskytuje študentom jednoduché, praktické stratégie čítania, ktoré majú zlepšiť porozumenie akademických prác a podporiť úspech na vysokej škole. Táto kniha vychádza z poznatku, že akademické učebnice môžu byť štrukturálne zložité, a predstavuje stratégie čítania, ktoré pomáhajú študentom rozvíjať ich schopnosti kritického myslenia, porozumenia a zapamätania si.

Prostredníctvom 20 interaktívnych modulov sa študenti naučia, ako rozdeliť veľké množstvo textu a informácií z rôznych odborov na zvládnuteľné a prístupné časti. Naučia sa tiež rozpoznávať kľúčové prvky textu, identifikovať vizuálne podnety, zostať pri čítaní aktívni a zaujatí a mnoho ďalšieho.

Keď sa študenti naučia nové stratégie čítania, dostanú za úlohu aplikovať ich na úlohy na čítanie z vlastných vysokoškolských kurzov. Prostredníctvom praktickej aplikácie sa študenti naučia, že čítanie nie je pasívny proces, ale skôr aktívny proces, ktorý je ovplyvnený tým, čo si k textu prinesú, ako sa na čítanie pripravia a čo počas čítania robia.

Stratégie čítania na vysokej škole a po nej uľahčuje prechod zo strednej na vysokú školu a je vynikajúcim zdrojom informácií pre študentov, ktorí chcú k vysokoškolským učebniciam alebo akýmkoľvek iným vzdelávacím zdrojom pristupovať s dôverou a vedomosťami.

Deborah J. Kellnerová je docentkou angličtiny, ktorá vyučuje na Katedre angličtiny, jazyka a výtvarného umenia na univerzite v Cincinnati Clermont College. Získala titul Ed. D. v oblasti gramotnosti na University of Cincinnati, M. Ed. v oblasti poradenstva na Xavier University a M. S. v oblasti čítania na Buffalo State University of New York. Jej pedagogická prax zahŕňa viac ako 30 rokov v oblasti vysokoškolských rozvojových štúdií. Medzi publikácie Dr. Kellnerovej patrí skúmanie vplyvu traumy na identitu študentov a učenie sa gramotnosti v publikácii Creating a Mosaic within Time and Space, ako aj články o disciplinárnej gramotnosti, traume, photovoice, stratégiách čítania pre vývinových čitateľov a histórii vysokoškolského čítania.