Samoorganizujúca sa škola: Komplexné školské reformy novej generácie.

Recenzie čitateľov

Kniha „Samoorganizujúca sa škola“ získala zmiešané recenzie. Niektorí recenzenti chvália jej zrozumiteľnosť, čitateľnosť a komplexný prístup k reforme vzdelávania, iní ju kritizujú za to, že je zle napísaná a chýbajú jej podstatné dôkazy.

Veľmi čitateľné, jasné vyjadrenie myšlienok, vyplnenie medzery v súčasnom poznaní, komplexný príspevok k reforme na mieste, obsahuje praktické príklady a poznatky z teórie do praxe, účinne rieši kontroverzné otázky a predstavuje realizovateľné stratégie komplexnej reformy.

Kritizovaná za to, že je zle napísaná, vnímaná ako kniha o chválenkárstve v školstve a chýba jej jasný dôkaz, že navrhované prístupy sú účinné.

(na základe 5 čitateľských recenzií)

Pôvodný názov:

The Self-Organizing School: Next-Generation Comprehensive School Reforms

Obsah knihy:

Napriek obrovskému úsiliu o pochopenie škôl vieme len veľmi málo o tom, ako prispievajú k vzdelávaniu žiakov. Okrem toho obmedzené dostupné dôkazy naznačujú, že spôsob, akým sú školy navrhnuté, organizované a riadené, má len minimálny vplyv na výsledky žiakov.

Samoorganizujúca sa škola sa zaoberá týmto problémom a naliehavou potrebou reformných modelov, ktoré idú ďalej, trvajú dlhšie a majú schopnosť rešpektovať, ako aj hlboko ovplyvňovať to, čo učitelia a školy robia. The Self-Organizing School identifikuje deväť cieľov reformy novej generácie a formuluje teóriu a prax na dosiahnutie týchto cieľov. Samoorganizujúca sa škola pritom stanovuje nové meradlo pre hodnotenie údajov na mieste a príklady procesu, ktorý mení teóriu na prax.

Patria sem lepšie spôsoby začatia reformného procesu a pochopenie úloh technológie a spätnej väzby v učiteľskej profesii. Teória a prax opísané v knihe sú podložené viac ako 1 600 priamymi pozorovaniami v triede, 8-ročnou štúdiou výsledkov žiakov, viac ako 12 000 hodnoteniami žiakov a 5-ročnou štúdiou perspektív učiteľov.