Recenzie čitateľov
Zhrnutie:V recenziách na knihu The Coddling of the American Mind sa vyzdvihuje skúmanie teórií vzdelávania a kultúrnej kritiky v súvislosti s nadmernou ochranou detí a mladých dospelých. Autori rozoberajú tri „nepravdy“, ktoré podľa nich poškodzujú rozvoj odolnosti a kritického myslenia žiakov a ktoré majú korene v dobre mienených, ale nesprávnych rodičovských a vzdelávacích postupoch.
Výhody:V knihe sa uvádzajú podrobné dôkazy a analýzy súčasných vzdelávacích postupov, pričom sa v nej spájajú psychologické poznatky s kultúrnymi komentármi. Mnohí čitatelia ju považujú za podnetnú, pútavú a potrebnú kritiku generačného prístupu k odolnosti a slobode prejavu, zdôrazňujúcu osobnostný a spoločenský rast z nepriazne osudu. Zvyšuje povedomie o kríze duševného zdravia mládeže a predkladá praktické návrhy na zlepšenie.
Nevýhody:Kritici upozorňujú, že kniha má opakujúcu sa štruktúru a mohla by byť stručnejšia. Niektorí čitatelia považujú štýl písania za príliš akademický alebo zle organizovaný, čo vedie k frustrácii z jej dĺžky a zložitosti. Iní uvádzajú, že argumentácia sa im niekedy zdá neobjektívna alebo príliš normatívna, čo znehodnocuje celkové posolstvo.
(na základe 948 čitateľských recenzií)
Pôvodný názov:
The Coddling of the American Mind: How Good Intentions and Bad Ideas Are Setting Up a Generation for Failure
Obsah knihy:
New York Times Bestseller- Finalista súťaže National Book Critics Circle Award 2018 v kategórii literatúra faktu -Pozoruhodná kniha New York Times - Najlepšia kniha Bloombergu za rok 2018.
"Ich výrazným príspevkom do debaty o vysokoškolskom vzdelávaní je stretnutie s safetyizmom na jeho vlastnom, psychologickom území... Lukianoff a Haidt nám hovoria, že safetyizmus podkopáva slobodu skúmania a prejavu, ktoré sú pre univerzity nevyhnutné." --Jonathan Marks, Commentary.
"O nápravných opatreniach, ktoré kniha načrtáva, by sa malo uvažovať na univerzitných pôdach, medzi rodičmi súčasných a budúcich študentov a u každého, kto túži po zdravšej spoločnosti." -- Pittsburgh Post-Gazette
V posledných rokoch sa na mnohých univerzitných kampusoch niečo deje. Rečníci sú prekrikovaní. Študenti a profesori hovoria, že chodia po ulitách a boja sa hovoriť úprimne. Stúpa počet prípadov úzkosti, depresie a samovrážd - na akademickej pôde, ako aj na národnej úrovni. Ako sa to stalo?
Odborník na prvý dodatok Greg Lukianoff a sociálny psychológ Jonathan Haidt ukazujú, že nové problémy na akademickej pôde majú pôvod v troch hrozných myšlienkach, ktoré sa čoraz viac vplietajú do amerického detstva a vzdelávania: Život je boj medzi dobrými a zlými ľuďmi. Tieto tri veľké nepravdy sú v rozpore so základnými psychologickými princípmi o blahobyte a starobylou múdrosťou mnohých kultúr. Prijímanie týchto nepravd - a z nich vyplývajúca kultúra bezpečia - narúša sociálny, emocionálny a intelektuálny rozvoj mladých ľudí. Znemožňuje im stať sa autonómnymi dospelými, ktorí sa dokážu orientovať na hrboľatej ceste životom.
Lukianoff a Haidt skúmajú mnohé spoločenské trendy, ktoré sa prelínajú a podporujú šírenie týchto nepravd. Skúmajú zmeny v detstve, ako napríklad nárast bojazlivého rodičovstva, úpadok hier bez dozoru a pod dohľadom detí a nový svet sociálnych médií, ktorý v poslednom desaťročí pohltil tínedžerov. Skúmajú zmeny na akademickej pôde vrátane korporatizácie univerzít a vzniku nových myšlienok o identite a spravodlivosti. Konflikty na akademickej pôde situujú do kontextu rýchlo rastúcej politickej polarizácie a dysfunkcie Ameriky.
Je to kniha pre každého, kto je zmätený tým, čo sa dnes deje na univerzitných kampusoch, alebo má deti, alebo je znepokojený rastúcou neschopnosťou Američanov žiť, pracovať a spolupracovať naprieč stranami.
