Recenzie čitateľov
Zhrnutie:Knihu Dr. Nancy Sullaovej „Reinventing the Classroom Experience“ odporúčame pedagógom, trénerom a administrátorom, pretože syntetizuje predchádzajúce práce o moderných vzdelávacích rámcoch a zdôrazňuje dôležitosť posilnenia postavenia študentov prostredníctvom stratégií aktívneho učenia. Kniha sa zaoberá ponaučeniami z pandémie a poskytuje praktický návod na zavedenie nového vyučovacieho prístupu, ktorý posilňuje zodpovednosť študentov za svoje učenie.
Výhody:Kniha účinne syntetizuje predchádzajúce vzdelávacie rámce, poskytuje praktický návod na ich implementáciu, posilňuje postavenie študentov, aby prevzali zodpovednosť za svoje učenie, a zaoberá sa vývojom vzdelávania po pandémii. Považuje sa za nevyhnutné čítanie pre pedagógov, ktorí chcú zlepšiť vyučovacie postupy.
Nevýhody:V recenzii sa neuvádzajú žiadne konkrétne zápory, ale niektorí čitatelia môžu považovať rámec za náročný na implementáciu bez predchádzajúcej znalosti práce Dr. Sullu.
(na základe 1 čitateľských recenzií)
Pôvodný názov:
Reinventing the Classroom Experience: Learning Anywhere, Anytime
Obsah knihy:
Zistite, ako navrhnúť univerzálne vzdelávacie prostredie, v ktorom je výučba rovnako účinná virtuálne ako osobne.
Autorka bestsellerov a konzultantka Nancy Sulla vám ukáže, ako môžete vynoviť vyučovanie a zabezpečiť vysokokvalitnú výučbu, ktorá funguje rovnako dobre doma ako v škole. Dozviete sa, ako pomôcť žiakom vybudovať si silné pracovné návyky a umožniť im prevziať zodpovednosť za svoje učenie; päť kľúčových typov výučbových aktivít; silu PBL na zvýšenie angažovanosti a motivácie žiakov; a päť typov synchrónneho zapojenia učiteľov a žiakov.
Získate tiež stratégie na budovanie sociálneho a emocionálneho učenia, postavenie učiteľa ako facilitátora učenia a rodičov ako partnerov a udržiavanie spravodlivosti v popredí. Bez ohľadu na to, na akom stupni vyučujete alebo či učíte plne v škole, na diaľku alebo kombináciou oboch, táto dôležitá kniha vám pomôže pochopiť kľúčové štruktúry a stratégie, ktoré fungujú tak, aby sa žiaci mohli učiť kdekoľvek a kedykoľvek.
