Hodnotenie:
Momentálne nie sú žiadne recenzie čitateľov. Hodnotenie je založené na 2 hlasoch.
Re-Envisioning Education: Affirming Diversity and Advancing Justice
S rastúcou rozmanitosťou a prehlbujúcimi sa rozdielmi v Spojených štátoch a na celom svete sa vo vzdelávacom prostredí objavujú významné výzvy a príležitosti. Dnešné zainteresované strany v oblasti vzdelávania, najmä správcovia a učitelia verejných škôl, musia prehodnotiť vzdelávanie a spoločne vytvoriť systémy, štruktúry a postupy zamerané na rovnosť. Konfrontácia so systémovou nerovnosťou vo vzdelávaní môže byť náročnou úlohou, ale napriek tomu je nevyhnutná. Táto kniha, ktorá prepája teóriu s praxou, sa zameriava na podporu inkluzívnej vzdelávacej excelentnosti a ponúkne cenné poznatky a inšpiráciu širokému spektru zainteresovaných strán v oblasti vzdelávania.
Potvrdzovanie rozmanitosti a presadzovanie sociálnej spravodlivosti si vyžaduje odstránenie utláčateľských zvykov a štruktúr v triede aj mimo nej, podporu spravodlivej školskej kultúry, budovanie inkluzívneho vzdelávacieho prostredia a zvyšovanie kolektívnej účinnosti prostredníctvom osvedčených postupov. Vytváranie zdravších škôl a komunít si vyžaduje autentické investovanie do historicky a sociálne marginalizovaných študentov a rodín a ich podporu. V tomto zborníku, ktorý je zakorenený v sociálnej spravodlivosti a spája rôzne hlasy z oblasti vzdelávania, sa budú skúmať pedagogické postupy zamerané na rovnosť v období predškolského veku až 12 rokov a predstavia sa iniciatívy s vysokým vplyvom. Pedagógovia zohrávajú dôležitú úlohu pri zabezpečovaní pozitívnych výsledkov a úspechu žiakov, ale často uvádzajú, že sa cítia nedostatočne pripravení na súčasné výzvy. Žiaľ, rastúce výzvy prispievajú k fluktuácii a nedostatku pracovníkov, ako aj k udržiavaniu sociálnych nerovností medzi žiakmi predškolského veku a 12-ročnými študentmi namiesto toho, aby ich odstraňovali. Výskumná štúdia Národnej asociácie riaditeľov stredných škôl (NASSP) a Inštitútu vzdelávacej politiky (LPI) odhaľuje, že verejné školy s vyšším percentom študentov s nízkymi príjmami a farebných študentov majú vyššiu pravdepodobnosť fluktuácie administratívnych pracovníkov a učiteľov, čo znásobuje problémy s rovnosťou, ktoré ovplyvňujú už aj tak zraniteľných študentov.
Tento zborník poskytne zainteresovaným stranám v oblasti vzdelávania (t. j. školským správcom, učiteľom, poskytovateľom služieb, rodičom/opatrovateľom, vedúcim neziskových organizácií, členom komunity) hlbšie pochopenie pedagogických postupov, ktoré potvrdzujú rozmanitosť a podporujú sociálnu spravodlivosť, a zároveň ponúka aktuálny pohľad na nerovnosti vo vzdelávaní v porovnaní s naliehavou výzvou na konanie. Školské obvody v Spojených štátoch musia rozpoznať nerovnosti a poskytovať čoraz rozmanitejším študentom potrebnú podporu a zdroje, najmä preto, že sociálne rozdiely sa naďalej prehlbujú a majú nepriaznivý vplyv na milióny študentov. Prostredníctvom zbierky rôznych hlasov z oblasti vzdelávania (vysokoškolskí pedagógovia; vedúci predstavitelia okresov predškolského veku, školskí administrátori a učitelia; vedúci predstavitelia neziskových organizácií slúžiacich deťom a mládeži) táto kniha osvetlí súčasné sociálne nerovnosti, ktoré majú vplyv na študentov predškolského veku až 16 rokov, stanoví potrebu potvrdiť rozmanitosť a presadzovať sociálnu spravodlivosť, podelí sa o praktické príklady transformačných iniciatív vrátane premyslených partnerstiev medzi školou, rodinou a komunitou, predstaví pedagogické postupy založené na dôkazoch a poskytne celý rad užitočných zdrojov pre zainteresované strany v oblasti vzdelávania v 21. storočí.
