(Re)Defining Success in Language Learning: Positioning, Participation and Young Emergent Bilinguals at School
Táto kniha sleduje štyroch začínajúcich bilingválnych žiakov v anglickej materskej škole v USA a skúma, ako rozdielne sociálne postavenie žiakov v triede formovalo ich účasť na interakcii, a tým aj ich učenie sa anglického jazyka počas školského roka.
© Book1 Group - všetky práva vyhradené.
Obsah tejto stránky nesmie byť kopírovaný ani použitý čiastočne alebo v celku bez písomného súhlasu vlastníka.
Posledná úprava: 2024.11.13 22:11 (GMT)