Race and Pedagogy: Creating Collaborative Spaces for Teacher Transformations
V Spojených štátoch nedokončí strednú školu viac Afroameričanov, Hispáncov a pôvodných obyvateľov Ameriky ako belošských obyvateľov.
Adams a Buffington-Adams označujú za príčinu pretrvávajúci inštitucionálny rasizmus a zdôrazňujú, že je potrebné, aby si učitelia uvedomili obmedzenia vlastnej kultúrnej optiky a uznali platnosť názorov iných. Kniha Rasa a pedagogika poskytuje retrospektívny pohľad na skúsenosti autorov v rámci Equity Group, organizácie vytvorenej s cieľom poskytnúť učiteľom príležitosť hovoriť o vlastnom rasovom, kultúrnom a jazykovom pozadí s cieľom identifikovať, preskúmať a napraviť nedostatky súčasného vzdelávacieho systému.
Odporúčajú sa prirodzené, vzťahové a udržateľné prístupy, ktoré umožnia pedagógom vytvárať triedy a školy, v ktorých sú všetci žiaci bez ohľadu na rasovú, etnickú alebo jazykovú identitu vítaní, sú pre nich výzvou, vážia si ich a môžu byť akademicky úspešní. Kniha sa odporúča pre vedcov z oblasti vzdelávania a rasových štúdií, ako aj pre odborníkov z praxe.
