Hodnotenie:
Momentálne nie sú žiadne recenzie čitateľov. Hodnotenie je založené na 3 hlasoch.
The Manual of Museum Learning, Second Edition
Múzejné vzdelávanie je dôležitou súčasťou procesu celoživotného vzdelávania. V tomto novom vydaní Príručky múzejného vzdelávania ponúkajú poprední odborníci na múzejné vzdelávanie praktické rady na vytváranie úspešných vzdelávacích zážitkov v múzeách a príbuzných inštitúciách (ako sú galérie, zoologické záhrady a botanické záhrady), ktoré môžu prilákať a zaujať rôznorodé publikum. Pôvodná Príručka múzejného vzdelávania vyšla v roku 2007. Editori toto nové vydanie úplne prepracovali. Toto druhé vydanie sa zameriava na spôsoby, akými môžu pracovníci múzeí (a oddelení, pre ktoré pracujú) sprostredkovať zážitok spôsobom, ktorý využíva ich individuálne inštitucionálne silné stránky. Cieľom tohto nového vydania je poskytnúť múzeám návod na vytvorenie strategického prístupu k ich vzdelávacím programom. Medzi celoinštitucionálnym strategickým plánovaním - v rámci ktorého sa inštitúcia rozhoduje, akým smerom a smerovaním sa bude uberať na obdobie piatich až siedmich rokov - a jej prístupom k múzejnému vzdelávaniu existuje úzka súvislosť. Jedna veľkosť nie je vhodná pre všetkých a to, čím každé múzeum je (alebo sa snaží byť), ovplyvní jeho individuálny prístup. Múzeá sa teda môžu uberať mnohými cestami, existuje mnoho alternatívnych spôsobov, ako túto úlohu plniť. Žiadne múzeum nemôže byť všetkým pre všetkých potenciálnych učiacich sa; niektoré prístupy im budú vyhovovať viac ako iné.
Toto nové vydanie identifikuje tieto prístupy a umožňuje múzeám nájsť cesty, pre ktoré sú individuálne najvhodnejšie, a pomáha im identifikovať ich vlastné jedinečné prístupy k uľahčovaniu múzejného vzdelávania. Poslanie a vízia každého z nich, jeho vzťahy s inštitucionálnymi a verejnými zainteresovanými stranami, miestne kultúrne a trhové faktory, jeho individuálne zbierkové a programové prednosti, jeho finančná situácia - na tom všetkom záleží. Cieľom tohto druhého vydania je pomôcť každému múzeu nájsť správny prístup k vzdelávaniu pre jeho jedinečnú situáciu tým, že mu ukáže škálu "osobností" múzeí z hľadiska toho, že sú vzdelávacími inštitúciami, čo tvorí jednotlivé typy a aké dôsledky má voľba toho či onoho prístupu pre konkrétne múzeum. Hlavnou témou 2. vydania Príručky múzejného vzdelávania je múzeum ako spojovateľ; spôsoby, akými múzeá uľahčujú samostatné učenie tým, že spájajú ľudí so zdrojmi. Nie všetky budú spájať publikum s prostriedkami vzdelávania rovnakým spôsobom. Ak je múzejné učenie afektívnym učením, potom je úlohou múzea spájať svojich návštevníkov, účastníkov programov a ďalších, ktorí využívajú jeho poznatky, so vzdelávacími zdrojmi, ktoré najlepšie zodpovedajú silným stránkam inštitúcie a zodpovedajú vzdelávacím potrebám publika múzea.
Spojením používateľov so zdrojmi, ktoré ich najviac zaujímajú, alebo ktoré najlepšie vyhovujú konkrétnym učebným štýlom každého jednotlivca, sú múzeá najlepšie, keď umožňujú jednotlivcom navrhnúť si vlastné vzdelávacie skúsenosti spôsobom, ktorý najlepšie vyhovuje každému jednotlivcovi.
