Prestaňte hovoriť o blahobyte: Pragmatický prístup k pracovnej záťaži učiteľov

Recenzie čitateľov

Kniha je vysoko hodnotená ako kľúčový zdroj informácií o blahobyte a vedení v oblasti vzdelávania, najmä pokiaľ ide o problémy súvisiace s udržaním učiteľov a ich duševným zdravím. Vníma sa ako praktická príručka, ktorá podporuje zmysluplné zmeny v školách, vďaka čomu je nevyhnutným čítaním pre pedagógov na rôznych úrovniach.

Kniha poskytuje prenikavú analýzu, praktické rady a prípadové štúdie, ktoré inšpirujú a informujú o skutočných zmenách vo vedení vzdelávania. Opisuje sa ako posilňujúca, dobre štruktúrovaná a plná užitočných rád. Podľa čitateľov by mohla výrazne zlepšiť kultúru práce v školách.

V niektorých recenziách sa výslovne neuvádzajú zápory, ale môže z nich vyplývať, že potreba širokého prijatia zásad knihy vedúcimi pracovníkmi je potenciálnou výzvou pre jej účinnosť.

(na základe 6 čitateľských recenzií)

Pôvodný názov:

Stop Talking about Wellbeing: A Pragmatic Approach to Teacher Workload

Obsah knihy:

Keďže štatistické údaje o odchode učiteľov z profesie dosahujú alarmujúcu úroveň a duševné zdravie učiteľov sa stáva základným problémom, blahobyt sa dostal na vrchol národnej agendy v snahe, aby školy zvážili, ako sa postarať o svojich zamestnancov.

V rámci školstva sa však dobré životné podmienky stali len symbolickým prvkom, keďže zamestnanci sa zúčastňujú na povinných aktivitách súvisiacich s dobrými životnými podmienkami, ktoré majú len veľmi malý vplyv na ich pracovné zaťaženie alebo schopnosť robiť to, kvôli čomu prišli do tohto povolania: učiť mladých ľudí. Kat sa v tejto knihe snaží úplne obrátiť pohľad na blahobyt.

Kat kriticky zvažuje výskumy v oblasti vzdelávania aj mimo nej, skúma kľúčové faktory úlohy učiteľa v škole a načrtáva rad nástrojov, ktoré môžu učitelia využiť na to, aby prevzali zodpovednosť za svoju pracovnú záťaž a dosiahli pohodu prostredníctvom cieľavedomého naplnenia práce. V rozhovoroch s odborníkmi z oblasti vzdelávania Kat poskytuje praktické stratégie pre učiteľov v snahe dosiahnuť inštrumentálnu zmenu pracovnej záťaže v školách na najnižšej úrovni, ale okrem toho aj celý rad prípadových štúdií, ktoré môžu učitelia využiť na spochybnenie normy, aby sme mohli vytvoriť profesiu, ktorá je vybudovaná na dlhé roky.