Praktická príručka o triede založenej na mozgu

Recenzie čitateľov

Recenzie knihy „The Brain-Based Classroom Practical Guide“ od Dr. Kierana O'Mahonyho sú prevažne pozitívne a zdôrazňujú jej účinnosť ako komplexného zdroja pre pedagógov a rodičov. Kniha poskytuje praktické stratégie založené na neurovede, ktoré podporujú zapojenie a udržanie pozornosti vo vzdelávacom prostredí. Recenzenti oceňujú jej užívateľsky prívetivý formát a reálne aplikácie na rôzne vzdelávacie výzvy. Mnohí z nich dôrazne odporúčajú učiteľom aj rodičom, aby si osvojili jej zásady na podporu lepších skúseností s učením.

⬤ Poskytuje 60 ľahko realizovateľných, výskumom podložených stratégií na zapojenie žiakov.
⬤ Užívateľsky prívetivé usporiadanie s reálnymi scenármi a riešeniami.
⬤ Kombinuje teoretické poznatky s praktickými aplikáciami v triede.
⬤ Vysoko odporúčané pre pedagógov aj rodičov, podporuje zodpovednosť žiakov za učenie.
⬤ Podporuje rastové myslenie a efektívne interakcie vo vzdelávacom prostredí.

⬤ Niektorí čitatelia sa domnievajú, že kniha mala byť k dispozícii už na začiatku ich učiteľskej kariéry.
⬤ Niekoľko recenzentov si možno želá hlbšie preskúmanie určitých tém alebo metód.

(na základe 19 čitateľských recenzií)

Pôvodný názov:

The Brain-Based Classroom Practical Guide

Obsah knihy:

Vitajte vo svojej kognitívnej revolúcii. Som veľmi rád, že ste našli cestu k tomuto Sprievodcovi. Rodičia a pedagógovia už dlho pracujú v kognitívnom svete s nástrojmi, ktoré boli navrhnuté pre behavioristický svet. Praktická príručka Trieda založená na mozgu funguje v triede aj v domácnosti.

Vďaka tejto ľahko použiteľnej príručke s farebným usporiadaním vaše deti zažijú pozitívne skoky v samostatnosti, zvládaní a cieľavedomosti. Rozloženie na dve strany je jednoduché a efektívne. Na ľavej strane sa rozoberá problém správania - na pravej strane je opísané riešenie na podporu dieťaťa pri navigácii od tohto správania.

Keď zosúladíme informácie o ľudskom mozgu s modelom vyučovania a učenia sa, ktorý je prispôsobený mozgu, priestor na učenie sa rozhorí. Poznatky, ktoré sú v tejto príručke, nie sú vymyslené zo vzduchu. Nie sú ani výlučne teoretické. Všetky stratégie, rady a návrhy pochádzajú z praktických skúseností pokusov a omylov rodičov a učiteľov, ktorí už túto cestu prešli. Zúčastnili sa osobného, prezenčného kurzu inštitútu so stovkami ďalších pedagógov. Spoločne, v pohlcujúcom vzdelávacom priestore, prišli na to, ako implementovať kognitívny model vyučovania a učenia sa, a môžu poskytnúť účinné stratégie aj v hlboko zakorenených behavioristických školských systémoch.

Výsledky sú vždy významné a často dych vyrážajúce. Cieľ je dvojaký: (i) odstrániť nálepkovanie a stratifikáciu v triedach a (ii) zvýšiť kapacitu učiteľov v novej vzdelávacej oblasti, kde neuroveda informuje o postupoch a procesoch v triedach.

Téma praktickej príručky sa zameriava skôr na zmenu prostredia než na zmenu dieťaťa. Uprednostňujeme chuť pred schopnosťami a vplyv pred účinkom. Môže to znieť zvláštne, ale všetci rodičia zistili, že to funguje; všetci učitelia si uvedomujú, že to bol chýbajúci článok vo vedení triedy. Apetít sa vzťahuje na to, čo dieťa vzrušuje. Môžu to byť zábavné veci, ako napríklad veda alebo jednoducho pobyt vonku so šteniatkom. Na túto chuť nadväzujú schopnosti. Afekt je v psychológii označenie pre emócie; účinok je zvyčajne známka. Dajte na prvé miesto emocionálny vzťah a známka bude nasledovať.