Pozorovanie detí s ťažkosťami v pripútaní v predškolskom prostredí: Nástroj na identifikáciu a podporu emocionálnych a sociálnych ťažkostí

Recenzie čitateľov

Kniha získala zmiešané recenzie, pričom niektorí čitatelia vyzdvihujú jej užitočnosť a prístupnosť, zatiaľ čo iní kritizujú zaradenie niektorých autorov kvôli obavám z ich metód.

Kniha je veľmi prístupná a nie je príliš zložitá, takže je vhodná aj pre menej skúsených pracovníkov. Obsahuje dobré nápady a stratégie pre prácu s deťmi s problémami s pripútanosťou. Niektorí recenzenti osobitne chválili príspevky Kim Goldingovej ako dobre napísané a užitočné.

Existujú obavy o dôveryhodnosť niektorých autorov zahrnutých do knihy, konkrétne Daniela Hughesa, ktorého metódy niektorí recenzenti považujú za kontroverzné. Kritici spochybňujú dôkladnosť výskumu podporujúceho jeho terapeutické techniky.

(na základe 6 čitateľských recenzií)

Pôvodný názov:

Observing Children with Attachment Difficulties in Preschool Settings: A Tool for Identifying and Supporting Emotional and Social Difficulties

Obsah knihy:

V prípade predškolských detí s emocionálnymi ťažkosťami vyplývajúcimi z ťažkostí v pripútanosti nie sú štandardné pozorovania používané v zariadeniach pre deti v ranom veku vždy nápomocné pri identifikácii ich problémov a poskytovaní návodov, ako im možno pomôcť.

Táto kniha kombinuje prístupný úvod do problematiky pripútanosti a vývinu dieťaťa s nástrojom na pozorovanie detí, ktorý umožňuje identifikovať správanie a emocionálne potreby, ktoré sú základom tohto správania, a umožňuje tak odborníkom v ranom detstve identifikovať problémy a poskytnúť im vhodnú podporu. Rámčeky s prípadovými štúdiami pomáhajú ilustrovať typické vzorce pripútanosti a sú v nich zahrnuté všetky aspekty správania vrátane hry, interakcie s rovesníkmi, potreby a agresie.

Kniha Pozorovanie detí s ťažkosťami v pripútanosti v predškolských zariadeniach je napísaná jasným a stručným jazykom a jej cieľom je poskytnúť čitateľovi vedomosti a zručnosti potrebné na identifikáciu a podporu emocionálnych a sociálnych ťažkostí detí. Táto publikácia je vhodná na použitie s deťmi vo veku 2-5 rokov a bude neoceniteľným zdrojom informácií pre odborníkov v ranom detstve, ako aj pre lekárov, učiteľov a pracovníkov podpory vzdelávania.