Student Attitudes, Student Anxieties, and How to Address Them: A Handbook for Science Teachers
Táto kniha vychádza zo snahy učiť vedu každého. To, čo môže fungovať pri vzdelávaní profesionálnych vedcov, nefunguje pri všeobecnom prírodovednom vzdelávaní.
Študenti si do tried prinášajú predpojaté postoje, ako aj emocionálnu batožinu nazývanú vedecká úzkosť. Študenti môžu považovať vedu za chladnú, nepriateľskú a dokonca vo svojej podstate nepriateľskú a zaujatú voči ženám. Táto kniha bola navrhnutá tak, aby sa zaoberala každým z týchto problémov a výsledkami výskumu v Dánsku aj v Spojených štátoch.
Prvá kapitola sa zaoberá postojmi študentov k vede a druhá sa venuje úzkosti z vedy. Pred predstavením konštruktivizmu ako pedagogiky, ktorá môže pomôcť pri učení sa prírodných vied, ak sa zaoberá aj postojmi a obavami, sa rozoberá súvislosť medzi nimi.
Veľká časť knihy objasňuje, čo sa autori naučili ako učitelia prírodovedných predmetov a výskumníci v oblasti prírodovedného vzdelávania. Skúmali rôzne skupiny vrátane vysokoškolských študentov prírodovedných, matematických, humanitných, spoločenských vied, obchodu, ošetrovateľstva a pedagogiky; študentov stredných škôl; študentov učiteľských seminárov; učiteľov prírodovedných predmetov na všetkých úrovniach od strednej školy po vysokú školu; a administrátorov prírodovedných predmetov.
Poznatky týchto skupín predstavujú najdôležitejší prvok knihy a autori dúfajú, že ich zdieľaním pomôžu svojim kolegom učiteľom prírodovedných predmetov pochopiť postoje žiakov k vede, rozpoznať súvislosti medzi nimi a obavami z vedy a zistiť, ako môže pedagogika, ktorá ich zohľadňuje, zlepšiť učenie sa prírodovedných predmetov.
