Empowering Students Through Questioning: A Guide for Understanding the Skills in Lesson Design and Instruction
Učitelia kladú 40 otázok denne.
Posilňujú tieto otázky žiakov, hodnotia ich vedomosti o predmete alebo podporujú ich metakogníciu? Posilnenie postavenia žiakov prostredníctvom kladenia otázok: Príručka na pochopenie zručností pri tvorbe vyučovacích hodín a vyučovaní sa zaoberá umením a zručnosťou kladenia otázok, aby učitelia mohli plánovať efektívnejšie hodiny a dosiahnuť väčšie zapojenie a poznanie žiakov. Súčasťou sú praktické aktivity pre učiteľov, ktoré môžu využiť pri plánovaní otázok na vyučovaciu hodinu, ako aj v praxi overené rubriky, ktoré pomáhajú učiteľom ako tréneri a mentori pri pochopení toho, ako ich otázky ovplyvňujú aktivitu žiakov.
V knihe sa tiež rozoberajú časté úskalia kladenia otázok, aký typ testu je najlepšie použiť na hodnotenie vedomostí žiakov, aktivity na plánovanie a hodnotenie otázok, typy hodnotení, ktoré sa dajú použiť, a typy otázok, ktoré sú pre konkrétne hodnotenie najefektívnejšie. Uvádza sa aj vzťah medzi revidovanou Bloomovou taxonómiou (vstupné údaje učiteľa) a Webbovou hĺbkou vedomostí (výstupné údaje žiaka), aby učitelia mohli vidieť vplyv svojho kladenia otázok.
