Poruchy učenia: Neurologické základy, klinické charakteristiky a stratégie intervencie

Pôvodný názov:

Learning Disabilities: Neurological Bases, Clinical Features and Strategies of Intervention

Obsah knihy:

Poruchy učenia sú heterogénnou skupinou porúch, ktoré sa vyznačujú neschopnosťou získavať, vyhľadávať alebo používať informácie kompetentne. Sú najzávažnejšou a najchronickejšou formou ťažkostí s učením u detí.

Môžu byť prítomné od narodenia alebo získané v dôsledku choroby, vystavenia toxínom, zlej výživy, lekárskeho ošetrenia, sociokultúrnej deprivácie alebo úrazu. Problémy s učením zvyčajne spočívajú v neúspechu pri osvojovaní si zručností v oblasti čítania, písania alebo matematiky, ktoré sa tradične považujú za základné oblasti.

Táto kniha skúma epidemiológiu, neurobiologické základy a diagnostické nástroje potrebné na komplexné posúdenie detí s poruchami učenia. Uvádza aj príklady detí so špecifickými poruchami učenia a vysvetľuje možné intervenčné stratégie.