Hodnotenie:
Recenzentka spochybňuje kategorizáciu detí s emocionálnymi poruchami (ED) alebo poruchami správania (BD) ako detí so špeciálnymi potrebami a tvrdí, že ich správanie je často skôr výsledkom voľby než neurologickej poruchy.
Výhody:Recenzent poskytuje osobný pohľad ako osoba, ktorá bola označená za ED/BD, a naznačuje, že mladí ľudia sú často inteligentnejší a schopnejší, ako si dospelí myslia. Zdôrazňuje význam disciplíny a zodpovednosti.
Nevýhody:Recenzentka odmieta výzvy, ktorým čelia deti skutočne zápasiace s emocionálnymi problémami a problémami so správaním, a naznačuje, že by to mohlo viesť k nedorozumeniam o ich potrebách a mohlo by to zanedbať skutočné prípady trápenia alebo poruchy.
(na základe 2 čitateľských recenzií)
Behavioral Disorders: Identification, Assessment, and Instruction of Students with EBD
Spolu s 23. zväzkom tej istej série sa táto kniha zaoberá najaktuálnejšími pohľadmi a otázkami súvisiacimi s poruchami správania a podieľajú sa na nej poprední odborníci v oblasti porúch správania.
Táto kniha sa osobitne venuje identifikácii, hodnoteniu a výučbe. Táto kniha je usporiadaná tak, aby umožnila čitateľom sledovať poruchy správania veľmi logickým a premysleným postupom. Medzi riešené témy patria právne otázky, hodnotenie, prevencia umiestnenia, kultúrne a jazykovo rôznorodí žiaci, žiaci s anglickým jazykom, modifikácia správania, ako aj diferencované vyučovanie.
Kapitoly možno čítať v poradí alebo samostatne, pretože majú značnú univerzálnosť. Domnievame sa, že tento zväzok publikácie "Pokroky v špeciálnej pedagogike" bude vynikajúcim zdrojom informácií pre odborníkov v oblasti špeciálnej pedagogiky, ktorí vyučujú a slúžia žiakom s poruchami správania.
