Pochopenie priesečníkov rasy, pohlavia a vzdelávania nadaných: Antológia o nadaných černošských dievčatách a ženách v oblasti STEM

Recenzie čitateľov

Momentálne nie sú žiadne recenzie čitateľov. Hodnotenie je založené na 2 hlasoch.

Pôvodný názov:

Understanding the Intersections of Race, Gender, and Gifted Education: An Anthology by and About Talented Black Girls and Women in STEM

Obsah knihy:

Táto kniha sa snaží pochopiť zložité problémy talentovaných a výkonných černošských dievčat a žien v oblasti STEM v rámci celej trajektórie P-20. Analogicky sa tento zväzok snaží pochopiť priesečníky medzi nadaním, jeho identifikáciou a rasovou, rodovou a akademickou disciplínou identitou. Nedostatok literatúry na túto tému naznačuje, že černošské dievčatá a ženy majú v programoch pre nadané jedinečné skúsenosti, a to z veľkej časti kvôli faktorom spojeným s programami pre nadané vo všeobecnosti. Kľúčovými faktormi, ktoré ovplyvňujú černošských študentov a najmä černošské dievčatá, sú identifikácia a nedostatočné zastúpenie. Tieto faktory môžu byť formované vzájomne sa prelínajúcimi systémami rasizmu, triedizmu, rodových predsudkov a iných foriem útlaku.

Učitelia vo vzdelávacom systéme P-12 sú prvými identifikátormi pre programy pre nadaných a hľadajú charakteristiky žiakov, ako je prirodzené vedenie, zvedavosť a túžba žiakov byť v programoch pre nadaných. Keďže mnohé černošské dievčatá sú stereotypné a učitelia len zriedkakedy hlboko rozumejú kultúrnym rozdielom, je menej pravdepodobné, že černošské dievčatá budú identifikované pre programy pre nadané deti. Presnejšie povedané, nedostatočné zastúpenie černošských dievčat v programoch pre nadané deti v oblasti matematiky alebo STEM je v rozpore s výskumom, podľa ktorého dievčatá dosahujú v porovnaní s chlapcami niekoľko vývojových výhod. Výskum napríklad ukázal, že dievčatá hovoria a čítajú skôr, dostávajú vyššie známky na základnej škole a menej často predčasne ukončujú štúdium ako chlapci. Iné štúdie tiež ukázali, že černošské dievčatá majú vyššie ašpirácie na matematickú kariéru ako ich rovesníčky bielej a latinskoamerickej rasy.

Napriek tomu sú zriedkavo zastúpené v programoch pre nadaných matematikov a v programoch pre pokročilých (AP). Okrem toho nedostatočné zastúpenie afroamerických žiakov z miest s nízkymi príjmami vo vzdelávaní pre nadaných súvisí s nízkymi výsledkami v testoch, výberom žiakov a rodín, nedostatočným odporúčaním učiteľov a nesúladom medzi domácou a školskou kultúrou.

Niektoré vysoko výkonné černošské dievčatá a ženy sa zúčastňujú na programoch, ktoré rozvíjajú a podporujú ich rasovú a rodovú identitu a prispievajú k tomu, že sa z nich stávajú silné a efektívne dievčatá a ženy, ktoré majú vo svojom živote vlastnú iniciatívu. Táto antológia obsahuje štúdie, ktoré ilustrujú zložitosť intersekcionality v rôznych programoch STEM a zároveň ukazujú, že zvýšenie prístupu černošských dievčat a žien k STEM je uskutočniteľné.