Pochopenie nerovnosti v ranom veku: Politika, hodnotenie a identity malých detí

Recenzie čitateľov

Momentálne nie sú žiadne recenzie čitateľov. Hodnotenie je založené na 2 hlasoch.

Pôvodný názov:

Understanding Early Years Inequality: Policy, Assessment and Young Children's Identities

Obsah knihy:

Understanding Early Years Inequality využíva kritickú sociologickú perspektívu na preskúmanie vplyvu meniacej sa politiky hodnotenia na triedy základných škôl, pričom sa zameriava najmä na otázky nerovnosti. Alice Bradburyová na základe opisov života v triedach v ranom veku naznačuje, že funguje špecifický model "dobrého žiaka" a že tento model vylučuje niektoré skupiny žiakov z pozície úspešných vo vzdelávaní.

Kľúčové témy skúmané v tejto knihe sa týkajú:

⬤ Vzťah medzi politikou hodnotenia a identitou detí ako žiakov.

⬤ Složitosť života v triede.

⬤ Moc hodnotenia pri formovaní definícií "učenia sa" a "žiakov".

⬤ Vplyv triednych, rasových, náboženských a "mestských" diskurzov na spôsob hodnotenia detí a to, ako môžu predpoklady o mestských školách a nízkych výsledkoch vytvárať tlak na učiteľov, aby hodnotili deti určitým spôsobom.

Autor v tomto dôležitom texte tvrdí, že politiky hodnotenia môžu mať obrovský vplyv na triedy a učiteľov, ako aj potenciálne škodlivé účinky na malé deti, najmä na deti z menšinového a ekonomicky znevýhodneného prostredia. V knihe sa podrobne skúma zložitá interakcia vzdelávacích politík s diskurzom o výsledkoch a očakávaniach a z toho vyplývajúca reprodukcia modelov nerovnosti. Kniha Understanding Early Years Inequality bude mať bezprostredný vplyv na súčasné diskusie o vzdelávacej politike a praxi v oblasti vzdelávania v ranom detstve a bude zaujímavá najmä pre akademikov a študentov pedagogických štúdií, sociológie vzdelávania a štúdií raného detstva.