Písanie v dialogickej triede: Žiaci a učitelia reagujú na texty svojho života

Recenzie čitateľov

Momentálne nie sú žiadne recenzie čitateľov. Hodnotenie je založené na 6 hlasoch.

Pôvodný názov:

Writing in the Dialogical Classroom: Students and Teachers Responding to the Texts of Their Lives

Obsah knihy:

V dialogickej triede študenti používajú písanie na skúmanie toho, kým sa stávajú a ako sa vzťahujú k širšej kultúre okolo nich.

Dialogické písanie spája akademické a osobné písanie; umožňuje pisateľom vniesť do práce viacero hlasov; zahŕňa premýšľanie, reflexiu a angažovanosť v čase a priestore; a vytvára príležitosti na podstatné a trvalé vytváranie významu. Ako môžeme my, učitelia, vyhradiť v našich triedach na rozvoj gramotnosti priestor pre dialogickejší prístup k písaniu?

Bob Fecho sa zameriava na dospievajúcich žiakov a tvrdí, že učitelia musia rozvíjať skúsenosti s písaním, ktoré sú reflexívne v čase, aby podporili ešte hlbšie skúmanie predmetu, a vytvára neustály rozhovor medzi triednou praxou, teóriou a výskumom, aby ukázal, ako každý z nich informuje ostatné. Táto kniha, ktorá vychádza z presvedčenia NCTE o vyučovaní písania, ilustruje posilnenie, ktoré môže byť výsledkom dialogického písania, aj keď skúma komplikácie pri implementácii tohto prístupu do triedy.

V tejto knihe sa dozviete, ako vytvoriť program dialogického písania, ktorý bude spĺňať vaše potreby a potreby vašich študentov. Fecho vám pomôže dosiahnuť tento cieľ tým, že vám poskytne pohľad do tried učiteľov stredných a vysokých škôl, ktorí vedú dialóg so svojimi praktikami. Uvidíte, ako títo učitelia uplatňujú prax v rôznych kontextoch, a budete počuť, ako vysvetľujú základy svojho vyučovania, ako demonštrujú, že dialogické triedy závisia od kontextu a sú neustále v stave stávania sa. Dialógová trieda: často chaotická, zložitá, premyslená a inšpirovaná, ale predovšetkým plná potenciálu.