Pestovanie kritického jazykového povedomia na hodinách písania

Recenzie čitateľov

Táto kniha Dr. Shawny Shapiro poskytuje komplexný a prístupný prístup k pedagogike kritického jazykového povedomia (CLA) a ponúka praktické stratégie a nástroje pre pedagógov v oblasti jazykových štúdií. Zdôrazňuje význam kritického myslenia pri používaní jazyka a umožňuje študentom skúmať vlastnú jazykovú identitu.

Kniha je dobre preskúmaná a napísaná pútavým tónom, vďaka čomu sú zložité koncepty prístupné. Ponúka podrobné stratégie na implementáciu CLA v triedach bez potreby úplného prepracovania, obsahuje ciele hodín a základné otázky a zahŕňa postupy založené na dôkazoch. Osobitne sa chváli časť „Kritické akademické gramotnosti“, ktorá sa zameriava na rétorické povedomie a riešenie jazykových predsudkov. Čitatelia ju považovali za príjemnú a užitočnú, čo viedlo k významným zmenám v ich prístupoch k vyučovaniu.

Hoci je kniha vo všeobecnosti chválená, konkrétne zápory sa v recenziách neuvádzajú, čo môže znamenať, že nemá výrazné nedostatky alebo že na prípadné obmedzenia čitatelia neupozornili.

(na základe 3 čitateľských recenzií)

Pôvodný názov:

Cultivating Critical Language Awareness in the Writing Classroom

Obsah knihy:

Táto kniha predstavuje pedagogiku kritického jazykového povedomia (CLA) ako spoľahlivý a výskumom podložený rámec na zapojenie a podporu študentov do kritického skúmania jazyka, identity, privilégií a moci.

Kapitoly začínajú prístupným úvodom do CLA a venujú sa kľúčovým témam - vrátane svetových angličtín, jazykových predsudkov, mediálnej gramotnosti, inkluzívnych jazykových postupov a ďalších - a to podnetným a podnetným spôsobom, ktorý podporuje reflexiu a analýzu. Časť I poskytuje prehľad základov pedagogiky CLA, zatiaľ čo časť II poukazuje na štyri spôsoby výučby pedagogiky CLA: Sociolingvistika, kritická akademická gramotnosť, analýza médií/diskurzu a komunikácia v rámci rozdielov. Každá kapitola o vzdelávacích cestách je štruktúrovaná na základe základných otázok a prenositeľných zručností a obsahuje tri tematické vzdelávacie sekvencie. Časť III ponúka nástroje a návody na prispôsobenie pedagogiky CLA vlastnému kontextu vyučovania a individuálnym potrebám študentov.

Množstvo zdrojov a aktivít v tomto zväzku predstavuje súbor pedagogických nástrojov na podporu a využívanie jazykovej rozmanitosti v triede. Vďaka ucelenému rámcu, konkrétnym stratégiám, pútavým aktivitám a usmerňujúcim otázkam v tomto zväzku môžu čitatelia získať nielen hlbšie pochopenie CLA, ale aj jasný plán na implementáciu pedagogiky CLA v triede.

Táto kniha, ktorá syntetizuje relevantný výskum z oblasti pedagogickej lingvistiky a štúdií písania, je ideálna pre kurzy anglického jazyka/literárnej výchovy, vysokoškolskej kompozície, výučby písania v L2 a pedagogickej lingvistiky.