Hodnotenie:
Momentálne nie sú žiadne recenzie čitateľov. Hodnotenie je založené na 2 hlasoch.
The Oxford Handbook of Care in Music Education
Pojem starostlivosti sa v kontexte hudobnej výchovy niekedy nesprávne chápe - prirovnáva sa jednoducho k láskavosti alebo sa spája so zníženými očakávaniami - a často sa odmieta bez toho, aby sa zvážila jeho plná hodnota pre hudobné vzdelávanie. Ak sa na pojmy starostlivosti pozeráme z perspektívy "deficitu" žiaka, môžu vyvolávať zbytočnú ľútosť alebo pocit záchrany, čím sa učitelia a žiaci dostávajú do vzťahu nadriadenosti a podriadenosti, ktorý môže byť pre obe strany nezdravý a neužitočný.
Okrem toho mnohé dobre mienené prístupy k starostlivosti zdôrazňujú jednosmerný vzťah od učiteľa k žiakovi, pričom zanedbávajú spôsoby, akými sa aj učiteľ naďalej učí a rozvíja. Posilňujúcejšia konceptualizácia starostlivosti v hudobnom vzdelávaní zahŕňa zdieľanie - zdieľanie skúseností, zdieľanie vášne, zdieľanie vzrušenia, zdieľanie cieľov a zdieľanie ľudskosti. Oxfordská príručka starostlivosti v hudobnej výchove sa zaoberá spôsobmi, akými učitelia hudby a žiaci komunikujú ako spolužiaci a vytvárajú si vzájomné autentické vzťahy prostredníctvom spoločného muzicírovania.
Koncepcie starostlivosti, ktorými sa príručka zaoberá, vychádzajú z filozofie vzťahov, feministickej etiky, hudobnej zmysluplnosti a súcitného vyučovania hudby. Tieto eseje vyzdvihujú podstatu autentických vzťahov a spoločných zážitkov medzi učiteľmi a žiakmi, pričom rozširujú predchádzajúce koncepcie starostlivosti tak, aby zodpovedali potrebám súčasných učiacich sa hudby a učiteľov, ktorí sa o nich, o nich a s nimi starajú.
