Organizácia škôl pre zlepšenie: Učebnice z Chicaga

Recenzie čitateľov

V knihe je predstavený dôsledný výskum reformy vzdelávania, ktorý sa zameriava na neakademické opatrenia ovplyvňujúce výsledky žiakov na základe rozsiahlej štúdie chicagských verejných škôl. Zdôrazňuje kľúčové faktory, ako je vedenie školy, väzby medzi rodičmi a komunitou a význam klímy školy pre úspešnú reformu vzdelávania. Hoci neponúka rýchle riešenia pre školy, ktoré majú problémy, poskytuje cenné poznatky pre pedagógov a zainteresované strany, ktorých cieľom je zlepšiť mestské vzdelávanie.

⬤ Bohatá na údaje a premyslenú analýzu
⬤ zahŕňa poznatky z viacerých odborov
⬤ dôsledný a hlboký výskum
⬤ informatívna a čitateľná
⬤ ponúka praktické poznatky na zlepšenie škôl
⬤ zdôrazňuje význam klímy školy a zapojenia komunity
⬤ považuje sa za prelomovú v oblasti mestského vzdelávania.

Nevhodné na príležitostné čítanie; niektoré vydania môžu mať vydavateľské chyby, ktoré spôsobujú zmätok v obsahu.

(na základe 12 čitateľských recenzií)

Pôvodný názov:

Organizing Schools for Improvement: Lessons from Chicago

Obsah knihy:

V roku 1988 sa chicagský verejný školský systém decentralizoval, čím sa rodičom a komunitám poskytli významné zdroje a právomoci, aby mohli zásadným spôsobom reformovať svoje školy. Autori knihy Organizácia škôl pre zlepšenie zhromaždili množstvo údajov o základných školách v Chicagu, aby sledovali účinky tohto odvážneho experimentu.

Počas siedmich rokov identifikovali sto základných škôl, ktoré sa výrazne zlepšili - a sto, ktoré sa nezlepšili. Čo robili úspešné školy, aby urýchlili učenie žiakov? Autori tejto poučnej knihy identifikujú komplexný súbor postupov a podmienok, ktoré boli kľúčovými faktormi zlepšenia, vrátane vedenia školy, odbornej spôsobilosti pedagogického zboru a zamestnancov a klímy zameranej na vzdelávanie žiakov. Okrem toho analyzujú vplyv sociálnej dynamiky vrátane kriminality, pričom kriticky skúmajú neoddeliteľné prepojenie medzi školami a ich komunitami.

Svoje údaje posúvajú do ľudskejšej roviny a opisujú aj príbehy dvoch susedných škôl s veľmi odlišnými trajektóriami. Poznatky získané z tejto prelomovej štúdie budú neoceniteľné pre každého, kto sa zaoberá mestským vzdelávaním.