Ako sa mesto naučilo zlepšovať svoje školy

Recenzie čitateľov

Kniha „Ako sa mesto naučilo zlepšovať svoje školy“ od Bryka, Bertaniho a ďalších autorov ponúka komplexnú analýzu reformného úsilia v chicagských verejných školách, pričom poukazuje na úspechy aj neúspechy, ktoré sa v priebehu rokov vyskytli, a osobitne si všíma vplyv pandémie COVID-19.

Kniha je dobre preskúmaná a napísaná, poskytuje dôkladný prehľad reformných snáh chicagských verejných škôl. Otvorene sa venuje otázkam inštitucionalizovaného rasizmu a významu kontroly komunity v rozhodovacom procese.

Napriek svojim silným stránkam kniha nezahŕňa pohľady tých, ktorí pracujú priamo v školách, čo potenciálne obmedzuje pochopenie praktických dôsledkov reforiem. Okrem toho sa ako významný neúspech zdôrazňuje negatívny vplyv pandémie na výsledky vzdelávania.

(na základe 1 čitateľských recenzií)

Pôvodný názov:

How a City Learned to Improve Its Schools

Obsah knihy:

Komplexná analýza prekvapivých zmien, ktoré povýšili chicagský verejný školský systém z jedného z najhorších v krajine na jeden z najzlepších.

Ako sa mesto naučilo zlepšovať svoje školy rozpráva príbeh mimoriadneho tridsaťročného úsilia o školskú reformu, ktorá zmenila podobu verejného vzdelávania v Chicagu. Uznávaný výskumník v oblasti vzdelávania Anthony S. Bryk sa pripája k piatim spoluautorom, ktorí sa priamo podieľali na reformnom úsilí v oblasti vzdelávania v Chicagu: Sharon Greenberg, Albert Bertani, Penny Sebring, Steven E. Tozer a Timothy Knowles, aby objasnili mnohé faktory, ktoré viedli k tejto premene chicagských verejných škôl.

Počnúc rokom 1987 Bryk a jeho kolegovia opisujú občiansky kontext reformy, načrtávajú systémové problémy, ako je segregácia, inštitucionálny rasizmus, rozdiely v príjmoch a zdrojoch, s ktorými sa reformátori potýkali, ako aj sociálne konflikty, ktorým čelili. Ďalej opisujú, ako došlo k zásadným zmenám na všetkých úrovniach školstva: zlepšenie vyučovania v triedach.

Organizovanie angažovanejších a efektívnejších miestnych školských komunít.

Posilnenie prípravy, náboru a podpory učiteľov a vedúcich pracovníkov škôl.

a udržiavať ambicióznu kampaň založenú na dôkazoch s cieľom informovať verejnosť o pokroku v kľúčových reformných iniciatívach a o výzvach, ktoré sú ešte pred nami. Silu tohto budovania kapacít potvrdzuje bezprecedentný nárast referenčných ukazovateľov, ako je miera ukončenia štúdia a prijímanie na vysokú školu. Tento pútavý opis predstavuje kľúčových aktérov v školách, mestskej samospráve a podnikateľskej komunite a partnerstvá, ktoré vytvorili. Odhaľuje tiež prekvapivú, ale zásadnú úlohu inovatívnej informačnej infraštruktúry Chicaga pri zosúlaďovaní rozdielnych iniciatív.

Tým, že kniha objasňuje, ako prvky ako propagácia, občianska kapacita, výskum zlepšovania a silná demokracia prispeli k rozsiahlemu pokroku vo viac ako 600 školách systému, zdôrazňuje väčšie ponaučenia, ktoré príbeh Chicaga ponúka pre celkové zlepšenie systému.