Recenzie čitateľov
Zhrnutie:Kniha skúma vzťahy medzi štruktúrami a funkciami tela, pričom zdôrazňuje holistický prístup k pochopeniu ľudskej činnosti. Autor spája vedecké vysvetlenia s praktickými aplikáciami, čím oslovuje záujemcov o uvedomenie si tela a jeho efektivitu, najmä v kontexte Alexandrovej techniky.
Výhody:Majstrovsky napísaná, zrozumiteľná, komplexne pokrýva súvislosti medzi telom a mysľou, vzdelávacie a praktické poznatky, prístupná pre laických čitateľov, vizuálne príťažlivá so skvelými diagramami, zahŕňa vedu aj filozofiu telesných funkcií.
Nevýhody:Niektoré recenzie poukazujú na nedostatok originality a prílišné spoliehanie sa na práce iných, najmä Davida Gormana, nedostatočný index a odkazy a niekoľko čitateľov ju označilo za nezaujímavú alebo bezcieľnu.
(na základe 12 čitateľských recenzií)
Pôvodný názov:
Neurodynamics: The Art of Mindfulness in Action
Obsah knihy:
Neurodynamika spája najnovšie objavy vedy, anatómie a všímavosti s cieľom vytvoriť nové chápanie ľudského vedomia v praxi. Načo nám je naťahovanie, uvoľňovanie alebo posilňovanie svalov, ak nevieme, ako sú tieto svaly v skutočnosti navrhnuté, aby fungovali? Ak má byť akákoľvek metóda fyzikálnej terapie správna, musí byť založená na vedeckých poznatkoch o fungovaní pohybového systému, na úlohe propriocepcie pri získavaní vedomia a kontroly nad týmto systémom a na procese uvedomovania si činnosti.
Kniha je napísaná pre začínajúcich aj pokročilých študentov a ponúka podrobné vysvetlenie teórie neurodynamiky spolu s názornými ukážkami načrtávajúcimi kroky rozvoja a praktické cvičenia. Pred viac ako 100 rokmi F. Matthias Alexander urobil sériu objavov o fungovaní tela v činnosti, ktoré po prvýkrát umožnili uvedomiť si, čo robíme pri činnosti.
V knihe Neurodynamics sa autor Theodore Dimon, ktorý dlhé roky vyučoval a písal o Alexandrovej práci, snaží zostaviť ucelenú teóriu a osnovu Alexandrovej techniky a vysvetliť, ako tento systém funguje z vedeckého hľadiska. Neurodynamika rozvíja a rozširuje Alexandrovo učenie a podáva praktické vysvetlenia, ktoré tvoria základ nielen pre metódu, ale aj pre skutočne vzdelávaciu teóriu fungovania mysle a tela v činnosti.
