Návrh Paideia

Recenzie čitateľov

Recenzie knihy Mortimera Adlera „Paideia Proposal“ zdôrazňujú jej vplyv na filozofiu vzdelávania a vyučovacie metódy. Mnohí recenzenti ju považovali za vplyvnú a chválili jej jasnú organizáciu vzdelávacích cieľov. Niektorí si všimli jeho význam pre reformu vzdelávania a zdôraznili dôležitosť humanitného vzdelania pre všetkých študentov. Iní však kritizovali jej praktické uplatňovanie a tvrdili, že nemusí vyhovovať rôznorodým potrebám študentov a že niektoré myšlienky sa zdajú byť zastarané.

⬤ Vplyv na formovanie učiteľskej kariéry a vzdelávacích postupov.
⬤ Koncepcie sú dobre usporiadané a ľahko pochopiteľné.
⬤ Obhajuje komplexný vzdelávací prístup, ktorý kladie dôraz na získavanie vedomostí, intelektuálnych zručností a hlbšie porozumenie.
⬤ Podporuje reformu vzdelávania, ktorej cieľom je lepšie slúžiť študentom v demokratickej spoločnosti.
⬤ Oceňujú ju pedagógovia, ktorí ju považujú za užitočnú pri zlepšovaní svojho vyučovania.

⬤ Chýbajú dôkazy na podporu niektorých argumentov, čo ich robí menej dôveryhodnými.
⬤ Kritici tvrdia, že nezohľadňuje potreby nadaných alebo rôznorodých žiakov a navrhuje univerzálny prístup.
⬤ Niektoré myšlienky sú zastarané a v súčasnej vzdelávacej praxi už boli prispôsobené alebo nahradené.
⬤ Spochybňuje sa moderná použiteľnosť, keďže niektoré zásady nemusia odrážať súčasnú realitu vzdelávania.

(na základe 18 čitateľských recenzií)

Pôvodný názov:

Paideia Proposal

Obsah knihy:

Návrh Paideia je systém liberálneho vzdelávania určený pre všetky deti. Bol reakciou na to, čo Adler charakterizoval ako antidemokratický alebo nedemokratický vzdelávací systém Spojených štátov, pozostatok z 19.

storočia, keď chápanie základných ľudských práv nedosahovalo očakávania 20. storočia. Návrh Paidea vychádzal z týchto predpokladov: 1.

Všetky deti sú vzdelateľné.

2. Vzdelávanie sa nikdy neukončuje v škole alebo vo vyšších vzdelávacích inštitúciách, ale je celoživotným procesom dozrievania všetkých občanov.

3. Hlavnou príčinou učenia je činnosť detskej mysle, ktorú nevytvára, ale iba jej pomáha učiteľ. 4.

Pri vzdelávaní sa musia využívať viaceré typy učenia a vyučovania, nielen prednášanie učiteľa alebo rozprávanie. 5. Príprava študenta na zárobok nie je hlavným cieľom školského vzdelávania.

Adler zdôraznil, že návrh je oveľa viac ako len návrat k základným zručnostiam čítania, písania a počítania. Nie je to len návrat k hodnotám klasickej civilizácie, ale návrat k tomu, čo má trvalú hodnotu.

Je to demokratický návrh určený pre vzdelávanie všetkých, a nie elitársky program, ako niektorí tvrdili.