Second Language Acquisition and Lifelong Learning
Jazyk nás zásadne definuje a odlišuje ako ľudí, ako členov spoločnosti a ako jednotlivcov.
V priebehu života sa náš vzťah k jazyku a k učeniu mení, ale zostáva významný. Táto kniha je aktuálnym zdrojom informácií pre postgraduálnych študentov a výskumníkov v oblasti osvojovania si druhého jazyka (L2), ktorí sa zaujímajú o učenie sa jazyka v priebehu celého života.
Hlavným cieľom je preskúmať a zhodnotiť, čo je známe o jazykovo-poznávacích afektívnych súvislostiach, ktoré sa vyskytujú pri učení sa L2 od narodenia až po senescenciu (prechádzajú etapami detstva, dospievania, dospelosti a tretieho veku), do akej miery možno osvojovanie L2 považovať za príspevok k zdravému a aktívnemu starnutiu, aký vplyv má rozvoj personalizovaných, technologicky rozšírených komunikačných prostredí L2 a ako k týmto javom pristupovať vedecky a metodologicky. Analyzuje sa aj vplyv niektorých špecifických premenných, ako je pohlavie, sociálno-ekonomické zázemie a bilingvizmus, keďže tvrdíme, že chronologický vek neurčuje postavenie učiacich sa L2 v priebehu života: vek je súčasťou komplexnej siete sociálnych rozdielov, ako sú psychologické a individuálne faktory, ktoré sa prelínajú pri konštruovaní relatívneho postavenia a možností učiaceho sa.
