Mustafa

Recenzie čitateľov

Kniha „Mustafa“ je oceňovaná za úprimné zobrazenie utečeneckej skúsenosti, v ktorej sa objavujú témy priateľstva, spojenia a prekonávania prekážok. Čelí však kritike za negatívne zobrazenie domovských krajín prisťahovalcov, ktoré podľa niektorých recenzentov upevňuje stereotypy a môže ponižovať deti prisťahovalcov.

Kniha je oslavovaná pre svoju srdečnosť, krásne ilustrácie a povznášajúci príbeh, ktorý podporuje empatiu a porozumenie medzi deťmi. Zaoberá sa významnými témami, ako je priateľstvo, zotavenie z traumy a kultúrne podobnosti, vďaka čomu je cenným zdrojom informácií pre komunity s utečencami.

Kritici tvrdia, že kniha predstavuje príliš negatívny a jednorozmerný pohľad na domovské krajiny prisťahovalcov, čo môže v deťoch prisťahovalcov vzbudiť hanbu. Niektoré recenzie vyjadrujú obavy z vykresľovania utečeneckej skúsenosti výlučne ako traumatizujúcej bez toho, aby sa uznalo bohaté dedičstvo a kultúra predstavovaných krajín.

(na základe 7 čitateľských recenzií)

Obsah knihy:

Boston Globe, Najlepšie knihy pre deti za rok 2018.

TD Canadian Children's Literature Award Finalist

Mustafa a jeho rodina prešli dlhú cestu, aby sa dostali do svojho nového domova. Niektoré noci sa Mustafovi sníva o krajine, v ktorej kedysi žil, a prebúdza sa s tým, že nevie, kde je. Vtedy ho matka vezme na balkón, aby videl mesiac - ten istý mesiac ako v ich starej krajine. V parku Mustafa vidí mravce, húsenice a včely - aj tie sú rovnaké. Stretne "dievča s mačkou", ktoré mu niečo hovorí v jazyku, ktorému nerozumie. Pozoruje starú pani, ako kŕmi vtáky, a iné deti, ako sa hrajú, ale on sa vždy pozerá zvonku a má pocit, že je neviditeľný. Jedného dňa ho však dievča s mačkou osloví a Mustafa sa začne stávať súčasťou jeho nového sveta.

Marie-Louise Gayová má pozoruhodnú schopnosť písať a ilustrovať z pohľadu malého dieťaťa, čo sa dojemne prejavuje v tomto jemnom, premyslenom príbehu o tom, ako sa v novej krajine cítiť ako doma.

Súvisí so spoločnými štátnymi štandardmi pre anglický jazyk:

CCSS. ELA-LITERACY. RL. 1. 2.

Prerozprávať príbehy vrátane kľúčových detailov a preukázať pochopenie ich hlavného posolstva alebo ponaučenia.

CCSS. ELA-LITERACY. RL. 1. 4.

Identifikujte slová a slovné spojenia v príbehoch alebo básňach, ktoré naznačujú pocity alebo pôsobia na zmysly.

CCSS. ELA-LITERACY. RL. 2. 5.

Opísať celkovú štruktúru príbehu vrátane opisu toho, ako začiatok uvádza do deja a koniec uzatvára dej.