Possibility and Necessity: Volume 2
Kniha Možnosť a nevyhnutnosť bola prvýkrát publikovaná v roku 1987. Edícia Minnesota Archive Editions využíva digitálnu technológiu na opätovné sprístupnenie dlho nedostupných kníh, ktoré sú publikované v nezmenenej podobe podľa pôvodných vydaní University of Minnesota Press.
Toto dvojzväzkové dielo - posledné dielo Jeana Piageta - vyšlo vo Francúzsku v rokoch 1981 a 1983 a teraz je prvýkrát k dispozícii v anglickom preklade. V knihe Possibility and Necessity, ktorá odráža záujmy a metodológiu jeho neskorších rokov, sa spája teoretický výklad s podrobným zhrnutím experimentov, ktoré Piaget a jeho kolegovia použili na overenie svojich hypotéz.
Druhý zväzok predstavuje sériu experimentov, ktoré dokumentujú spôsob, akým si deti vo veku od štyroch alebo piatich rokov do jedenástich až trinástich rokov vytvárajú predstavu o nevyhnutnosti a jej úlohe pri chápaní sveta okolo nich. Experimenty ukazujú, ako deti prechádzajú od počiatočnej úrovne (vo veku štyroch alebo piatich rokov) pseudonúteností, keď vidia svet ako nevyhnutne taký, aký sa javí byť bez existencie iných možností, k strednej úrovni (vo veku šesť až desať rokov), kde pseudonútenosti ustupujú čoraz bohatším súborom možností, a ku konečnému štádiu (vo veku jedenásť až trinásť rokov), keď sú deti schopné vybrať z týchto viacerých možností tú, ktorá zodpovedá všetkým údajom. Toto štádium predstavuje optimálnu úroveň chápania reality, ktorú teraz dieťa vníma ako nekonečne premenlivú, ale koherentnú a zákonitú. Z psychologického hľadiska táto zákonitosť zodpovedá pocitu nevyhnutnosti alebo istoty.
Druhý zväzok tak dopĺňa teóriu predstavenú v prvom zväzku ("Úloha možností v kognitívnom vývoji") tým, že ukazuje, ako je kognitívny vývoj na jednej strane sprostredkovaný dialektickým procesom neustále sa rozširujúcich možností a na druhej strane čoraz viac obmedzujúcich nevyhnutností. Tým, že Piaget ukázal, ako tento proces funguje v psychologickom vývoji, a poukázal na analógie v dejinách vedy, dal svojej genetickej epistemológii konečnú a najdokonalejšiu podobu. Ukazuje sa tak, že získavanie poznatkov je výsledkom dvoch vzájomne sa dopĺňajúcich procesov: vytvárania možností a chápania nevyhnutných zákonov a obmedzení pri vytváraní rozumovej reprezentácie vonkajšieho sveta.
