Motivácia vo vzdelávaní: Teória, výskum a aplikácie: Pearson New International Edition

Recenzie čitateľov

Kniha „Motivácia vo vzdelávaní“ je uznávaná ako komplexný zdroj informácií, ktorý poskytuje rozsiahle informácie o teóriách motivácie s praktickými aplikáciami. Je však kritizovaná pre svoju ťažkú čitateľnosť, najmä v niektorých formátoch, ako je Kindle, a nedostatok reálnych aplikácií, ktoré by pomohli pedagógom. Hoci je obsah hodnotný, mnohí recenzenti ho považujú za hutný a zle spracovaný z hľadiska prezentácie a úpravy.

Bohatý učebný zdroj pre absolventov vysokých škôl, dobre prehľadný a ľahko sledovateľný, poskytuje hlboké informácie o teóriách motivácie, dobré aplikácie, informatívny pre vyučujúcich o rôznych motiváciách učiacich sa.

Príšerná skúsenosť s Kindle s limitmi na sťahovanie, ťažko sa číta kvôli hutnému obsahu a malému písmu, chýbajú reálne aplikácie, nudný štýl podania a problémy s kompatibilitou zariadenia.

(na základe 18 čitateľských recenzií)

Pôvodný názov:

Motivation in Education: Pearson New International Edition - Theory, Research, and Applications

Obsah knihy:

Hlavným cieľom tretieho vydania knihy Motivácia v teórii, výskume a aplikácii je predstaviť hlavné motivačné teórie, princípy a výsledky výskumu dostatočne podrobne, aby študentom pomohli pochopiť zložitosť motivačných procesov, a poskytnúť príklady motivačných konceptov a princípov aplikovaných vo vzdelávacom prostredí Hoci sú v texte prezentované rôzne pohľady na motiváciu, dôraz sa kladie na úlohu osobných kognícií a presvedčení počas vyučovania a učenia.

Toto zameranie je v súlade s názorom, že učiaci sa sú aktívnymi, konštruktívnymi účastníkmi procesu učenia; v dôsledku toho text zdôrazňuje, ako je motivácia situovaná, uľahčovaná a obmedzovaná rôznymi triednymi a kontextovými faktormi. Po úvodnej kapitole, ktorá definuje a ilustruje motiváciu a rozoberá výskum motivácie, ako motivácia súvisí s učením a historické pohľady na motiváciu, sa v ďalších šiestich kapitolách rozoberajú teoretické a koncepčné perspektívy, ktoré zdôrazňujú úlohu osobných kognícií, presvedčení, afektov a hodnôt v teórii očakávaní a hodnôt, atribučnej teórii, sociálnej kognitívnej teórii, teórii cieľov, záujmov a afektov a vnútornej a vonkajšej motivácie.

Zvyšné tri kapitoly sa zameriavajú na rôzne kontextové faktory pri podpore sociokultúrnych vplyvov, vplyvov učiteľa a vplyvov triedy a školy. Vďaka prepojeniu teórie, výskumu a aplikácií poskytuje text vyučujúcim a študentom jednotný pohľad na úlohu motivácie vo vzdelávaní.