Hodnotenie:
Recenzie vyzdvihujú knihu ako klasický a nevyhnutný zdroj informácií o motivácii pri osvojovaní si jazyka, pričom zdôrazňujú najmä poznatky Roberta Gardnera o integratívnej motivácii a sociálno-výchovnom modeli. Je dobre prijímaná doktorandmi aj výskumníkmi.
Výhody:Kniha je veľmi prenikavá, predstavuje klasický model motivácie pri učení sa jazykov a je oceňovaná pre svoju zrozumiteľnosť a akademickú hodnotu. Prišla vo výbornom stave a čitatelia ju považovali za nesmierne užitočnú pre svoje štúdium.
Nevýhody:Niektorí čitatelia poznamenali, že koncept integratívnej motivácie sa nemusí vzťahovať na všetky situácie pri učení sa jazykov a cena knihy je vyššia.
(na základe 3 čitateľských recenzií)
Motivation and Second Language Acquisition: The Socio-Educational Model
Táto kniha ponúka historický a empirický prehľad sociálno-edukačného modelu osvojovania si druhého jazyka.
Tento prístup k chápaniu motivačných premenných, ktoré podporujú úspech pri učení sa druhého alebo cudzieho jazyka - rozlišovanie medzi motiváciou v jazykovej triede a motiváciou pri učení sa jazyka - je v histórii tejto oblasti výskumu významný. Kapitoly obsahujú diskusiu o definícii a meraní motivácie; historické základy modelu; nedávne štúdie s Medzinárodnou batériou testov motivácie pre angličtinu ako cudzí jazyk v rôznych krajinách; dôsledky modelu na kontext triedy; a diskusiu o kritike a nesprávnych predstavách o modeli.
Kniha poskytuje postgraduálnym študentom a výskumným pracovníkom jedinečné pokrytie tohto výskumne orientovaného prístupu a zároveň slúži ako zdrojová kniha pre túto oblasť. Je ideálna pre kurzy o motivácii pri učení sa druhého jazyka alebo ako doplnkový text pre výskumne orientované kurzy aplikovanej lingvistiky, pedagogickej psychológie alebo výskumu jazyka vo všeobecnosti.
