Hodnotenie:
V knihe sa navrhuje inovatívny pedagogický prístup, ktorý sa sústreďuje na koncepciu „pedagogiky hlúposti“, ktorá odlišuje hlúposť od nevedomosti a arogancie. Naznačuje, že kým nevedomosť možno riešiť učením a arogancia často poskytuje nesprávne odpovede, hlúposť podkopáva otázky a považuje sa za antihodnotu, ktorá je neproduktívna. Autor obhajuje vzdelávacie postupy, ktoré zahŕňajú „hlúpe čítanie“ s cieľom podporiť dialektickú logiku v učení.
Výhody:Kniha predstavuje jedinečný a podnetný pohľad na vzdelávanie zavedením konceptu hlúposti ako pedagogického nástroja. Poskytuje jasné rozlíšenie medzi nevedomosťou, aroganciou a hlúposťou, čo pomáha prehĺbiť chápanie procesov učenia. Praktické príklady „hlúpeho čítania“ sú cenné pre pedagógov, ktorí chcú preskúmať rôzne metodiky vyučovania.
Nevýhody:Pre niektorých čitateľov môže byť pojem „hlúposť“ náročný alebo kontroverzný, pretože by ho mohli vnímať ako odmietanie hodnoty vedomostí. Okrem toho sa kniha spolieha na abstraktné filozofické myšlienky, ktoré nemusia osloviť všetkých čitateľov, najmä tých, ktorí hľadajú konkrétne vyučovacie stratégie.
(na základe 1 čitateľských recenzií)
Marxism, Pedagogy, and the General Intellect: Beyond the Knowledge Economy
Táto kniha je prvou knihou, ktorá vyjadruje a spochybňuje konsenzus pravice a ľavice, že vedomosti sú kľúčom k riešeniu každého problému, a ukazuje, ako ľavica svojím prijímaním produktivity vedomostí zostáva uväznená v obvodoch kapitálu.
Keďže znalostná ekonomika vytlačila do popredia otázky vzdelávania, kniha sa zaoberá pedagogikou ako základným, ale zanedbávaným motorom kapitalizmu a jeho foriem útlaku. A čo je najdôležitejšie, zhromažďuje nové pedagogické zdroje na reakciu na celý rad nespravodlivostí, ktoré prenikajú naším svetom.
Derek R. Ford, vychádzajúc z marxistického pojmu všeobecného intelektu a zároveň ho kritizujúc, teoretizuje hlúposť ako nevyhnutnú alternatívnu pedagogickú logiku, antihodnotu, ktorá je nekonečne nemá a neproduktívna.
