Recenzie čitateľov
Zhrnutie:Kniha je dobre hodnotená pre svoje praktické stratégie a informatívny obsah, najmä pre pedagógov a záujemcov o vyučovanie písania. Niektorí čitatelia ju však považovali skôr za učebnicu a menej praktickú na okamžité použitie v školských podmienkach.
Výhody:Informatívny obsah, účinné stratégie na vyučovanie písania, vhodné pre rôzne stupne vzdelávania, jasné a prispôsobiteľné odporúčania, dobrý zdroj informácií pre učiteľov a prichádza v dobrom stave.
Nevýhody:Niektorí čitatelia ju považujú za príliš učebnicovú, chýba jej podpora okamžitého uplatnenia a nie je taká pútavá; iní očakávali viac zdrojov špecifických pre triedu.
(na základe 11 čitateľských recenzií)
Pôvodný názov:
Writing Better: Effective Strategies for Teaching Students with Learning Difficulties
Obsah knihy:
Bez ohľadu na to, či majú problémy s učením, alebo len potrebujú dodatočnú pomoc, pisatelia, ktorí majú problémy s písaním, môžu výrazne zlepšiť svoje zručnosti, ak dostanú podrobné a jasné inštrukcie, ktoré potrebujú.
Táto praktická príručka ukazuje učiteľom základných škôl, ako túto systematickú výučbu zaradiť do vyučovania. Pedagógovia v nej nájdu širokú škálu konkrétnych stratégií, ktoré zahŕňajú aktivity pre každú fázu procesu písania, od brainstormingu a stanovovania cieľov až po opravu dôkaz o účinnosti pri žiakoch s poruchami učenia (vrátane údajov z terénnych testov) návod, ako stratégie učiť a používať vo všetkých ročníkoch ľahko naučiteľné formáty pre žiakov, ako sú mnemotechnické pomôcky a krátke akčné plány krok za krokom cvičenia špeciálne prispôsobené pre rôzne typy písania vrátane príbehov, vysvetlení, presvedčivých esejí, správ a porovnaní všetko, čo učitelia potrebujú žiadne ďalšie materiály Fotokópie pracovných listov pre žiakov poskytujú učiteľom pripravené aktivity na písanie a príklady písania žiakov pred a po demonštrujú, ako stratégie fungujú.
Vďaka týmto praktickým, vedecky overeným nápadom a cvičeniam učitelia pomôžu problémovým žiakom rozvinúť súbor zručností, ktoré im pomôžu zlepšiť prácu v triede a zmeniť ich vzťah k písaniu.".
