Kultúrna pasca - Etnické očakávania a nerovnaké školské vzdelávanie černošskej mládeže

Recenzie čitateľov

Kniha získala prevažne pozitívne recenzie pre svoju hĺbku, hĺbku a kvalitu písania. Skúma reprezentácie karibského obyvateľstva a perspektívy černošskej mládeže v Londýne a New Yorku, vďaka čomu je relevantná pre pedagógov a záujemcov o kultúrnu politiku a históriu.

Kniha sa opisuje ako hlboká, podmanivá a silná. Poskytuje transformatívny pohľad na černošskú históriu, triedu, rod a rasu. Čitatelia ju považujú za informatívnu, pútavú a dobre napísanú, čo naznačuje, že ponúka cenné perspektívy, ktoré sú výzvou a inšpiráciou. Mnohí recenzenti ju odporúčajú ako nevyhnutné čítanie pre pedagógov a študentov, najmä sociológie.

V recenziách neboli uvedené žiadne konkrétne zápory. Dalo by sa však vyvodiť, že čitateľov, ktorí sa nezaujímajú o témy černošskej histórie, kultúrnej politiky alebo verejného vzdelávania, by nemusela osloviť natoľko.

(na základe 5 čitateľských recenzií)

Pôvodný názov:

Culture Trap - Ethnic Expectations and Unequal Schooling for Black Youth

Obsah knihy:

Derron Wallace v knihe The Culture Trap (Kultúrna pasca) tvrdí, že prílišné spoliehanie sa na kultúru pri vysvetľovaní výsledkov a správania černošských študentov v školách je pascou, ktorá podkopáva historické faktory a inštitucionálne procesy, ktoré formujú spôsob, akým černošskí študenti zažívajú školské vzdelávanie. Táto pasca má následky pre množstvo mladých ľudí z rasových a etnických menšín v školách vrátane mladých ľudí z karibskej oblasti v Londýne a New Yorku.

Od 20. rokov 20. storočia sú čierni Karibovia v New Yorku považovaní za modelovú černošskú menšinu s vysokými výsledkami.

Naopak, od 50. rokov 20.

storočia boli čierni Karibovia v Londýne považovaní za chronicky zaostávajúcu menšinu. V oboch kontextoch sa však často naznačuje, že karibská kultúra ovplyvňuje ich postavenie, či už ako oslavovanej menšiny v USA alebo ako degradovanej menšiny v Británii.

Na základe bohatých etnografických pozorovaní, ako aj rozhovorov a archívnych údajov z dvoch najväčších verejných škôl v Londýne a New Yorku Wallace skúma chyby týchto tvrdení a zdôrazňuje vplyv kolonializmu, triedy a kontextu na formovanie vzdelávacích skúseností čiernych Karibčanov. Keďže v USA a Británii pretrvávajú rasové a etnické rozdiely vo výsledkoch a diskusie o tom, čo s nimi robiť, Wallace ukazuje, ako sa kultúra niekedy používa ako alibi pre rasizmus v školách, a poukazuje na to, čo môžu pedagógovia, rodičia a študenti urobiť, aby to zmenili.