Landscapes, Edges, and Identity-Making: Narrative Examinations of Teacher Knowledge
V tomto zväzku, ktorý predstavuje prácu Cindy L. Clarkeovej a Dereka A.
Hutchinsona, sa skúmajú skúsenosti s naratívnym skúmaním s cieľom dať zmysel výskumu, identitám a komunite odpovedí, ktorú sme týmto procesom vytvorili. Odborníci v tejto oblasti spájajú myslenie a skúsenosti v súčasnom vzdelávacom prostredí, aby lepšie pochopili spôsoby, akými výskumníci formovali a boli formovaní svojou prácou. Proces spolupráce na tomto zväzku umožnil hlbšie pochopiť niektoré spôsoby, akými sú naratívni bádatelia schopní nadviazať a udržať vzťahy v čase a na diaľku.
Naratívne bádanie je vo svojej podstate vzťahové a táto kniha prehlbuje porozumenie, pokiaľ ide o spôsoby, akými spolupráca akademikov umožňuje, posilňuje a oživuje individuálny výskum. Použité metodologické prístupy sú zakorenené v tejto vzťahovej ontológii.
Využívajú sa umelecké metódy, ktoré využívajú metaforu, ako je poézia a príbeh, aby sa venovali zložitosti životov a nuansám skúseností. Prostredníctvom tohto jedinečného prístupu sa tento zväzok zaoberá výhodami výskumníkov, ktorí vo svojej práci zdôrazňujú vzťahy, a bude neoceniteľným prínosom pre výskumníkov a vedúcich pracovníkov v oblasti vzdelávania a vyučovania.
